关于幼儿园方面论文范文资料,与幼儿园教师招聘标准相关本科毕业论文

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幼儿园教师招聘标准

为促进幼儿园教师专业发展,建设高素质幼儿园教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》,幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能一,基本理念

(一)幼儿为本

尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性,遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长.

(二)师德为先

热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范.关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心,责任心,耐心和细心,为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人.

(三)能力为重

把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力,研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平,坚持实践,反思,再实践,再反思,不断提高专业能力.

(四)终身学习

学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法,优化知识结构,提高文化素养,具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范.二,基本(一)职业理解与认识贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规.理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神.认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展.具有良好职业道德修养,为人师表.具有团队合作精神,积极开展协作与交流.(二)对幼儿的态度与行为关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位.尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿.不讽刺,挖苦,歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿.信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求.重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活.(三)幼儿保育和教育的态度与行为注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯.注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想像力,发掘幼儿的兴趣爱好.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动.重视丰富幼儿多方面的直接经验,将探索,交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用.15.重视幼儿园,家庭和社区的合作,综合利用各种资源.(四)个人修养与行为富有爱心,责任心,耐心和细心.乐观向上,热情开朗,有亲和力.善于自我调节情绪,保持平和心态.勤于学习,不断进取.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌.(五)幼儿发展知识了解关于幼儿生存,发展和保护的有关法律法规及政策规定.掌握不同年龄幼儿身心发展特点,规律和促进幼儿全面发展的策略与方法.了解幼儿在发展水平,速度与优势领域等方面的个体差异,掌握对应的策略与方法.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法.(六)幼儿保育和教育知识熟悉幼儿园教育的目标,任务,内容,要求和基本原则.掌握幼儿园环境创设,一日生活安排,游戏与教育活动,保育和班级管理的知识与方法.熟知幼儿园的安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法.掌握观察,谈话,记录等了解幼儿的基本方法.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法.(七)通识性知识具有一定的自然科学和人文社会科学知识.了解中国教育基本情况.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识.具有相应的艺术欣赏与表现知识.具有一定的现代信息技术知识.(八)环境的创设与利用建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦.建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全,舒适.创设有助于促进幼儿成长,学习,游戏的教育环境.合理利用资源,为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动.(九)一日生活的组织与保育合理安排和组织一日生活的各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中.科学照料幼儿日常生活,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作.充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿.(十)游戏活动的支持与引导提供符合幼儿兴趣需要,年龄特点和发展目标的游戏条件.充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富,适宜的游戏材料,支持,引发和促进幼儿的游戏.鼓励幼儿自主选择游戏内容,伙伴和材料,支持幼儿主动地,创造性地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足.引导幼儿在游戏活动中获得身体,认知,语言和社会性等多方面的发展.(十一)教育活动的计划与实施制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案.在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,给予适宜的指导.在教育活动的设计和实施中体现趣味性,综合性和生活化,灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式.提供更多的操作探索,交流合作,表达表现的机会,支持和促进幼儿主动学习.(十二)激励与评价关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的积极性,自信心.有效运用观察,谈话,家园联系,作品分析等多种方法,客观地,全面地了解和评价幼儿.有效运用评价结果,指导下一步教育活动的开展.