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一,当前德育面临的挑战
1,重智轻德现象依然存在学校的升学率心态家庭和家长的升学率心态社会和舆论的升学率心态学生个人的升学率心态对疯狂追求升学率而言,人文精神的失落既是原因也是结果.片面追求升学率正是这种国家功利主义的集中表现,也是人文失落的必然结果.教育缺少了人文精神和文化关怀,就如同生活没有了阳光和雨露.一个国家和民族,在新建或特定历史时期,可以把实用和功利作为教育准则,但长此以往,文化滑坡,伦理塌陷,精神,信仰,仁爱,忠信等维系一个理想社会的东西会逐渐流失或扭曲,这是十分可怕的.我们的社会啊,我们的教育啊,再也不能在疯狂追求升学率的道路上愈走愈远了.教育呼唤人文的回归,应该是我们的历史使命.学校德育体制问题突出在传统的教育模式下,多数学校为了追求高升学率,忽略了对学生进行德育方面的教育,从而使得德育只是一种形式,而没有取得实际效果.市场经济体制建立后,与此相适应提出了素质教育,但德育并没有得到相应的重视,特别是社会主义市场经济的建立,思想政治教育中某些传统的教育模式已越来越不适应时代的要求,特别是现代科学技术的发展,大众传播媒介的迅速发展,学生获得信息的方式和数量在不断增加,如果不重视德育工作,采取相适应的措施,而是用传统的"禁,注,堵"的方法进行德育工作是不能取得实际效果的.学校德育工作缺乏实效,也由于市场经济条件下人们片面地追求物质利益,从而不够重视德育工作,现在许多民办学校及私立学校只是把德育作为一种形式,根本就不予以重视,而只是一味的培养一批掌握技术的人才,忽略了对其进行政治思想教育.德育目标的理想化德育教育方式强调灌输说教,忽视学生的自觉性德育教育的内容只注重教材的学习,忽视了学生思想实际德育工作忽视个体心理发展的特征及个体的主体性德育管理的单调性和思想品德形成的不协调性教师德育队伍水平偏低教师作为学生生活的引路人和灵魂的塑造者,在学生思想品德的形成和发展上起着巨大的潜移默化的影响.教师劳动与社会上其它劳动形式相比较,其最显着的特点是教师劳动手段的主体性.即在教育过程中,教师对劳动对象的影响,主要不是通过使用工具去实现,而主要是通过自身的知识,才能,情感,意志,个性,思想修养和道德作风等方面去影响学生的,即影响受教育者的是教师本身的言行.因此,教师本身具有对学生进行德育教育的性质和功能,教学具有教育性,这永远是一条客观的规律.然而,值得注意的是当前部分教师的德育素质下降了,教师在学生品德形成和发展中的示范作用减弱了.造成这种状况的原因,是多方面的.非德育教师对德育职责的片面理解教师的政治素质出现问题专职德育教师队伍人心不稳德育科研工作有待提高学校德育面临市场经济的挑战建设社会主义市场经济的实践对整个社会产生了巨大的冲击,它影响到人们的道德观念,影响到人们的道德实践,进而也影响到以社会道德实践为基础的学校德育活动.改革开放和社会主义市场经济的建立对学校德育的冲击是多方面,全方位的.另外,市场经济对学校德育的影响也具有双重性的特点,它在给学校德育工作的改进和发展带来机遇和提供条件的同时,也使学校德育工作产生了新的困惑和冲突.这里着重说一下现阶段中小学生价值观念所受到的一些挑战.中小学生的政治热情以及参加集体活动的积极性面临市场经济的挑战中小学生的思想受到外向型经济的影响中小学生的价值观念受到市场经济的挑战学校德育面临传媒的负面影响随着现代科技的发展,大众传媒的影响深入到社会生活的各个层面,在一定程度上成为人们不可抗拒的环境因素,广泛而深刻地影响着人们精神价值的构建,也给未成年人的成长环境带来深刻变化.现代传播媒介包括报纸,广播,电视,电影,杂志,书籍,互联网等等,内容广泛,发展迅速,涉及社
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