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中高职应用电子专业课程体系衔接探索

邢江勇

南京交通职业技术学院,江苏南京211188)

要:本文认为,中高职教育衔接的重点是课程体系的衔接,应针对中高职应用电子技术专业的课程衔接现状整体优化中高职课程体系,构建以"能力本位"的模块式中高职衔接的课程体系,有效实现中高职课程体系科学合理衔接.

中图分类号:G712文献标识码:B文章编号:1004-9290(2016)0002-0012-05

纲要》,"建设现代职业教育体系,增强职业教的规模逐年扩大,对口单招已成为高职3+3"的衔接模式实现了中高职学制的接

一、中,高职课程衔接的现状分析

对口招生的中,高职教育"3+3"的衔接模式3年,然后参加国家统一的高3年.在这种模

(一)高职与中职专业课程教学内容存在重

许多高职院校还按照对普通高中毕业生的70%,这既造成学生学习时间浪费,又CAD基础,单片机技术基础,PLC技

(二)高职与中职文化素质要求

许多中职学校"重技能,轻文化",在设计专业

(三)高职与中职职业资格考证不衔接

中高职两个阶段职业资格证考证不衔接以

二,中,高职教育衔接的课程体系的建设

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质[2006]16号)中明确提出:"课

建设中高职教育衔接的课程体系,以就业为表1应用电子专业中,高职教育衔接的课程体系

类型中职高职公共

基础德育德育,法律基础和政治理论体育与健康体育语文军事理论数学高等数学英语实用英语物理电磁学及其应用计算机基础就业指导职业

基本

能力

模块电工基础电工技术电子技术基础低频电子线路电子工程制图数字电路电子CAD基础电子CAD应用电子测量仪表高频电子线路电力拖动C语言程序设计专业英语职业

核心

能力

模块电子元器件识别与检测传感技术PLC技术基础PLC技术单片机技术基础单片机原理及应用白动检测技术数据通信网技术电子整机装配电子产品工艺职业

能力

拓展

模块音响设备与原理现代通信技术电热电动器具维修技术交通电子系统家用电器原理与维修电子信息产品营销电子电器质量检验音视频技术微电子技术职业

综合

实践

资格

考证

模块综合实训综合实训顶岗实习顶岗实习和毕业设计中级电子装接技能证书

或计算机应用能力证书高级电子装接技能证书

或中级其它技能证书(二)中,高职教育衔接的课程体系建设

目前许多中,高职院校课程体系依然还是过l所示.同时,有效地配合

1.公共基础模块的课程衔接

中职公共基础模块课程以教育部《关于制定[2016]2号精神为指导,教学大纲以教育[2016J3号文件为依

高职公共基础模块课程的设置应与中职课程A或B等级考试取得证书,英语基础好的同

2.职业基本能力模块的课程衔接

职业基本能力模块由培养该专业相对应的岗555电路及应用,避免CAD应用在中职学习的基础C语言程序设计使学生掌握程序设C语言的编程技巧并具

3.职业核能力模块的课程衔接

职业核心能力模块的课程是在人才培养过程MCS-51系列单片机为主讲授单片机的硬件结I/O口扩展技8255芯片技术的综合应用及在日常生活的各

实际工程中的意识和能力.职业核心能力模块的课程可尝试采用项目教学法,根据企业的工作项目和职业技能鉴定考核开发一些校本教学项目,培养学生的技能向高级技能水平发展,实现中,高职技能训练与培养相衔接.

4.职业能力拓展模块的课程衔接

职业能力拓展模块课程建设在学生掌握职业

高职学生就业的岗位主要集中在电子产品的

5.综合实践课程和职业资格考证模块的衔接

综合实践模块课程为培养学生的综合实践能ATA强化训练等综合实训课程达到国CAD实训,无线电装接工实训,低三CAD中级技能证书避免了与中

坚持职业教育的办学方向,实行校企合作,工(20周)的顶岗实习,高职建议安排1.25学期(25周)

导教师指导下完成的毕业设计或论文质量高,顺利通过毕业设计或论文答辩,完成学业.

三、结语

整体推进现代职业教育体系建设加强中高教育衔接,以对口招生的中高职教育衔接模式为破口,改革传统的"三段式"课程体系,构建以"能本位"的模块式课程体系是解决目前中,高职教课程体系衔接的有效措施.中,高职各个模块课程职业资格技能考证对口衔接高职课程在中职课中建立基础,中职课程在高职课程中延伸避免复,断档与脱节,实现高一层次的知识和技能的升,充分发挥高职教育引领职业教育科学发展的用,搭建好高素质,高技能人才培养的"立交桥".

参考文献！

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[4]李玉龙,何荣誉中,高职"数控编程"课程学衔接研究[J&#