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用爱撑起一片天空

——运用赏识教育转化后进生

〔摘 要〕:后进生是指那些学习成绩和思想品德两方面均落后的学生.后进生在班上虽然人数不多,但不良影响力很大,破坏性极强.后进生转化工作的好坏,直接关系着一个班的班风,学风的好坏.如何做好后进生的转化工作,是每位班主任都必须面对的问题,也是班主任工作中的一个永远探索不尽的问题.在新形势下,赏识教育就是在承认差异,尊重差异,运用科学的理论逐步缩小差异,促进后进生的转化.

〔关 键 词〕:赏识教育后进生转化

〔正文〕

赏识教育就是指在教育教学过程中,对学生的进步与成功予以重视和赞扬的教育.后进生学习成绩差,行为习惯差,爱和信任的缺乏,常会使他们自卑感增强.美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识."他还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%——30%,而当他受到激励后,其能力可以发挥80%——90%.可见,在转化后进生工作中,表扬激励的运用也极为重要.后进生一旦从教师一个赞许的眼神,一个真诚的微笑,一句由衷的赞语,一下轻柔的抚摸中意识到被重视,被赏识,便会感到无限的温暖,如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露,进而点燃希望之火.

赏识的开始寻找闪光点为后进生重树自信,使他们不致于"罐子破摔"每接一个新的班级,我都不急于把后进生抓来教育一番,而是细心观察他们寻找他们的优点,缺点,为转化他们寻找突破口.

可见抓住了一后进生个小小的闪光点,便扬起了后进生自信的风帆.一点小小的突破,让后进生体会到了做人的尊严,于是后进生的转化便从这里开始了.

赏识教育职称论文撰写技巧
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赏识的重要手段谈心采用赏识教育与后进生谈心,可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心,引导其重拾自尊,自信,从而端正其纪律,学习态度一次又一次耐心教育,与他谈心,帮他分析原因,指出他的要害问题不厌其烦一次又一次地纠正他行为上的偏差后进生对老师经常处于猜疑,怨恨的状态,与老师之间有鸿沟.教师找他们谈话时要注意语气,注意表情,不可过分严肃.要让他们感到慈母的爱,把他找来是谈心,聊天,而不是挨批评.这样教育谈心的效果会事半功倍.

曾教过一个后进生,长得方头大耳,又胖又黑,目光中有一种小学生不该有的冷漠.他对学校的日常行为规