应试教育方面有关论文例文,与初中议文知识点总结第一部分相关论文目录怎么自动生成

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各位老师,大家好！

第二阶段的学习已经开始了,感谢大家在百忙之中还能抽出时间进行国培,看到大家认真地作业,我狠欣慰,希望各位同仁再接再厉,取得优异的成绩！

预祝各位老师学习快乐！

1,第一阶段的学习快要结束了,希望各位老师尽快将作业交上来.

2,第二阶段的学习已经开始了,作业也发布了,请各位老师认真学习,做好作业.

3,在我批改大家作业的时候,发现几篇同类文章,显然是从网上下载的,希望这些老师能够端正态度,有自己的思想见解.

长期以来,初中生议论文写作水平一直不高.近几年,随着中考作文在体裁上的开放,一部分学生选写了议论文,但又出现了明显的两极分化:极少数考生写得很棒,思路开阔,知识丰富,立意深刻,大部分考生则写成了"四不像",只能得一个中偏下的分数.造成这种局面的原因是多方面的,我以为主要还是教学上的认识问题和指导的效用问题.以前中考以考记叙文写作为主,中考作文题一定有适合写记叙文的,这是人所共知的底线,所以老师们把大量的时间和精力都投入到了记叙文写作的指导和训练中去了,议论文写作在有些老师那里就成了可有可无的摆设,可练可不练的"额外活儿".在这种急功近利思想的左右下,自然就缺少"耕耘者",初中议论文写作园地的寂寂寥寥和记叙文写作园地的花团锦簇相比,实在是苍凉有余,生机不勃.观摩了由北京市文汇中学李硕棠老师执教的《学习写一事一议的议论文》作文录像课后,隐隐感到有一丝温和的风从那寂寥的园地吹来,心情是愉悦的.下面就这节课谈几点具体感受:

一、不误教时,相机播撒.

农作物什么时候播种,什么时候收获,有相应的"农时",应遵循自然规律和满足自然条件.教学也有"教时",也要遵守相应的"季节性要求",满足相应的条件.教材,课标就是这种"季节性要求",课标提出了"能写简单的议论文"的要求,各大版本教材也或显或隐地安排了议论文写作任务.可见,议论文写作教学是"份内之事",是"必须训练"的,不能敷衍,更不能一步迈过去.作为初三学生,对生活已经有了一定程度的认识,世界观,人生观,价值观正在逐步确立,正是进行议论文写作指导,学写简单议论文的最好时机.作为实施教学的教师而言,无论中考怎么命题,都要按部就班,不折不扣地落实教材和课标的要求,这是一份责任.李老师抓住这一时机,适时从最好入手的"一事一议"开展议论文写作训练,可谓像农民一样不误农时.

二、定位准确,操作性强.

将"一事一议"作为议论文写作的初阶,定位准.将"就事论理"作为圆心,将"有事可议,把事议好"作为突破口,可以说抓住了写作"一事一议"文章的魂魄.在讲授和训练过程中,低起点,小坡度,贴近学生生活,操作性强.

三,准备充分,资源共享.

从教学的前期准备看,老师做了大量的工作,从设计到成型,从课前学情调查到各种资源的准备,都比较