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广州工程技术职业学院

高等职业教育人才培养质量年度报告(2016)

一、办学定位与人才培养理念

学院理念先进,内涵深厚,特色鲜明总体目标贯彻国家职业教育方针,政策,践行"立品,为学,秉艺,砺身"的校训,坚持"有教养,有本领"的人才目标追求,坚持质量立校,人才强校,科兴校和管理治校的战略,立足广州,面向全省,发挥学历教育,职业技术培训等多种功能,努力培养适应区域经济社会发展需要的高素质技术技能型专门人才在全国有影响力的高等职业技术学院课程体系注重宽厚的基础和多样化的课程设置.

图2-2学院人才培养目标模块设置

图2-3课程类型学分图

图2-4专业课类型比例分布图

数据来源:广州工程技术职业学院教学管理部门数据统计

从课程类型看,理论+实践课程(B类)和实践课程(C类)的学时分别占总学时的75%和11%.课程设置情况见下图.

图2-5课程设置情况一览表

数据来源:广州工程技术职业学院2016-2016学年人才培养工作状态数据采集平台

(3)学生分布与规模

①招生信息

本学年计划招生3000人,实际录取2738人,实际报到2319人,录取率和报到率分别为91.27%和84.69%,其中,市属生源341人,报到率为92.50%,同比增长1.1%.

表2-1不同招生口径的招生录取情况

招生口径计划招生数实际录取数各类招生口径所占比例(%)普通高考(省内)2800260195%普通高考(省外)2001375%数据来源:广州工程技术职业学院2016-2016学年人才培养工作状态数据采集平台

专业报到率超90%的专业数同比增长25%.

图2-6专业报到率超90%的专业数

数据来源:广州工程技术职业学院2016-2016学年人才培养工作状态数据采集平台

②学生专业分布

财经大类覆盖7个专业数,制造大类,电子信息大类,生化与药品大类覆盖12个专业数,各系院专业学生分布规模见图2-6.

图2-7各系院专业8196.25%2016级3014,其中广州市生源6389796.88%2016级2231,其中广州市生源3158796.25%

图2-8在校生中普高生与三校生分布比例

数据来源:广州工程技术职业学院招生管理部门数据统计

3,办学经费

学院重视对人才培养的投入,将办学基本条件建设视为事关学院发展的基础性,关键性和战略性工作,多方筹资加快学院保障体系和基础设施的建设.

2016年度,学院办学经费总收入为12454.9万元,主要来源依次为学费收入(41.90%),财政经常性补助(26.36%),中央,地方财政专项收入(24.32%)和其他收入(7.42%).全院折合在校生8590人,生均经费投入1.45万元.生均经费投入比上一学年度增长15%.

图3-1办学经费收入构成

数据来源:广州工程技术职业学院2016-2016学年人才培养工作状态数据采集平台

学院办学经费总支出11821.98万元中,除人员经费和日常公用等其他支出外,用于教学的支出占总支出的28.65%,日常教学经费,基础设施建设,设备采购,教改教研,师资建设,图书购置等经费投入与上学年基本持平并略有增长.

图3-2办学经费支出构成

数据来源:广州工程技术职业学院2016-2016学年人才培养工作状态数据采集平台

全院办学经费的总收入与支出比为1:0.95,收支平衡,并略有结余,资金来源能够充分满足支出需求.

4,实训基地

为了适应高等职业教育发展的新形势和对人才培养的要求,结合学院的发展目标和专业建设发展规划,本学年共投入1370万元进行实训室建设,改造,重点建设物流管理实训室,数控技术实训室,汽车专业实训室,会计职业技能实训室,人力资源实训室,机器人技能实训室,车削中心,机电一体化专业实训,模具设计与制造专业实训室,职业通用技能实训,石油化工产品研发生产实训室,基础化学实训室,化工电器实训室等,为学生提供工学结合的工作情景,培养学生职业素养,提升学生综合素质.

5,师资队伍

学院采取了一系列改善人才结构的措施,确保师资队伍的稳定与与结构改善.本学年共引进人才人,其中硕士研究生人,高级职称人具有硕士以上学位教师比例逐年提高,学年达到%,高级专业技术职务教师占专任教师总数的24.45%,中级专业技术职务教师占52.47%,35岁及以下中青年教师占师资总数的47.18%,35～55岁中年教师占师资总数的45.81%,形成了老中青结合,以中青年教师为主的年富力强的师资队伍,教师队伍数量及教学能力能够满足人才培养需要.

6,基本办学条件指标

除占地面积外,学院其它办学条件均符合国家对综合类高职院校设定的标准.其中,生均教学科研仪器设备值,百名学生配教学用计算机台数,百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数,具有研究生学位教师占专任教师的比例远高于国家标准.

基本办学条件指标详见附件:学校基本状态数据表.

(二)人才培养模式改革和质量保障举措

1,可视受控,持续改进的校园标准化与信息化管理系统

学院以人才培养指标体系为指导,以过程控制为核心,借助自主开发的信息化系统,激励与导向,扶持与关爱,自立与自强,信用与责任回报与感恩功能

图3-5国家奖助学金获取人数及比例

数据来源:广州工程技术职业学院学生管理部门数据统计

图3-6学院奖助学金获取人数及比例

数据来源:广州工程技术职业学院学生管理部门数据统计

3,结构合理,制度完善的就业管理与运行体系

学院高度重视毕业生就业工作,认真落实毕业生就业工作"一把手"工程,实行"三个适度挂钩"的管理运行机制——把毕业生就业工作与学院事业发展适度挂钩,与学院的专业设置适度挂钩,与学院办学水平的评估适度挂钩出发,结合市场调研和毕业生就业追踪,将毕业生就业状况作为确立专业发展规模,发展速度及结构调整的重要依据.

为使毕业生就业工作得到强有力的保障,学院不断完善各项规章制度,并将就业工作的职责,要求,权限和流程规范化,为就业管理与运行体系提供了制度保障.在人员配备上,除设立就业指导中心专职管理人员外,各系院均配有专管学生就业工作的领导及辅导员,所有人员均经过省教育厅组织的就业指导工作人员培训.多名老师经过培训,获得全球职业规划师资格和职业核心能力教师资格.专职就业工作人员中高级职称比例为20%,中级职称比例为60%,就业人员结构合理,素质较高.在经费投入上,学院每年将学生全部学费的2%作为毕业生就业工作经费,用于实习,就业基地的联系,开拓,就业有关宣传,宣传资料的印发,招聘活动的组织以及就业工作人员的专业培训费用.本学年学院先后投入245.7314万元,建成供就业课程使用的职业素质测评,职业素质训练,职业形象设计等就业实训室7间,大学生素质拓展训练基地1个,大学生创业经营公司1家,并专款资助《职业指导与训练》系列院本教材的编写和出版,以多种举措来确保就业质量.

为什么要写工程技术论文
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此外,在学院强大的信息系统支持下,就业工作借助"顶岗实习监控系统","职业导师工作系统","学生工作监控系统","专业平台"等多个系统,毕业生就业工作全面信息化,各系院就业工作进程实时呈现,进一步提高了就业工作质量.学院学生就业率多年来位居全省前列,受教育厅委托,就业工作经验多次在省内外交流.

(三)教育教学改革成效

1,专业建设

(1)重点(示范)专业建设

学院按照整合优化,凸显特色的专业建设原则,以示范专业建设带动特色专业建设.本学年,会计(注册会计师)专业获得市级重点专业.目前,学院共有院级及以上重点(示范)专业16个,市级示范性建设专业5个,省级重点培育专业2个,中央财政支持专业2个,专业建设再上台阶.示范专业在学院专业群中发挥了核心作用,带动了全院专业的整体建设.

图4-1院级或以上重点(示范,特色)在建项目

数据来源:广州工程技术职业学院2016-2016学年人才培养工作状态数据采集平台

(2)专业设置错位发展

学院坚持走"差异化定位,错位化发展"的专业建设之路,依据区域产业结构布局及行业中长期发展规划,将石油化工,餐饮管理与服务,仿真,ERP技术,机器人技术,机电一体化(电梯)等专业(或方向)作为学院的重点倾斜与扶持专业,不断探索错位发展的途径,创造错位发展的有利条件.

2,课程建设

学院从"能力本位,就业导向,校企合作,工学结合"的高职教育理念出发,实施"基本素质平台课程+专业技术平台课程+专门化方向+专业延伸与拓展课程"课程体系改革,课程建设取得系列成效.

(1)精品课程

学院在教学研究和重点建设项目创建精品课程.目前极大调动了广大教师参与高等职业教育教学改革的积极性.

图4-2各年级校企合作开发课程示意图

数据来源:广州工程技术职业学院教学管理部门数据统计

(3)网络与视频课程

学院网络教学平台,公共课程视频教学,仿真课程开发,网络课程精品课程资源库建设等学生访问总数689241次目前学院有视频课程门,网络课程346门,.