班主任有关论文范文例文,与数学教学中渗透德育教育相关毕业论文

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上海市松江区新桥职业技术学校

二〇一〇年一月

目录

1,新桥职校关于深化课程体系改革的实施意见教务科(1)

2,让课堂发言活起来朱慧勤(4)

3,任务引领型教学模式在车削加工中的应用王学强(8)

4,德育课课程改革下对《职业生涯规划》的探究赵先侠(10)

5,电子电工专业在实际教学中的思考巴特尔(13)

6,AUTOCAD课程中的任务引领型教学季俊(15)

7,如何培养职校生学习专业课的兴趣严萍(18)

8,以情施教包雁敏(21)

9,撒下的种子总会开花结果许甘清(23)

10,从独奏者,伴奏者到合奏者王平(26)

11,班级工作重在心学生发展才是真高月红(29)

12,如何培养班级凝聚力顾爱红(33)

13,Ibelieve！我相信顾春美(36)

14,宽容地对待我的学生潘爱红(38)

15,大处着眼,小处着手——抓学生行为习惯的养成潘琴妹(40)

16,老师要有取之不尽用之不竭的知识江河潘琴妹严萍(42)

17,我与电大结缘王平(44)

18,我在天空中翱翔申文彬(46)

19,新桥职校食堂调查问卷统计分析报告滕健荣(48)

20,多干实事,少说空话徐建芳(55)

附:

2016年松江区新桥职校获奖情况统计(集体)

2016年松江区新桥职校获奖情况统计(教师)

2016年松江区新桥职校获奖情况统计(学生)

新桥职校在第三届市"星光计划"大赛获奖名单

新桥职校关于深化课程体系改革的实施意见

新桥职校教务科

为了促进学校教学质量的不断提高,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,以学生为本位,以能力为中心"的改革指导思想,以上海市教委颁布的专业教学标准为指导,推进实施《上海市教育委员会关于印发〈上海市中等职业学校全面提高教学质量行动计划(2016—2016年)〉的通知》(沪教委职[2016]30号)的要求,按照学校提出的深化学校专业与课程建设的具体目标,突出企业职业岗位的要求,劳动局职业能力培养目标和学生升学要求,同时结合星光计划比赛项目和校企合作项目要求,大胆创新,重组课程结构,更新教学内容,改革教学方法,探索评价机制,从而促近学校的就业和升学质量,提高学校的办学水平,促进学校专业建设,实现学校的可持续发展.特制定学校深化课程体系改革的实施意见.

一,坚持"必需,够用,实用"的公共基础课改革原则

公共基础课程的教学改革必须根据教职成〔2016〕3号文件《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》和教职成[2016]6号关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见教职成[2016]7号教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知让课堂发言活起来

新桥职校朱慧勤

一个人的语文素养既体现在阅读理解,书面表达上,同时也体现在口语表达能力上.主要有几个方面:1,担心说错挨老师批评,同学嘲笑,2,对老师所提的问题不感兴趣,懒得思考,3,一些成绩优良的学生认为只要成绩优秀,发不发言无关紧要.我觉得可以采取以下相应的策略:

改传统的提答或指答为抢答.鼓励学生积极思考,大胆回答,不需举手,只要找出答案,自由起来回答,答毕坐下.这样能有机地训练学生思维的敏捷性,培养学生的竞争意识.

改单一的教师提问为学生共同质疑.要求学生在学习的过程中勤于思考,善于发现,对不理解的疑难问题或持不同意见的要敢于发问,善于发表自己的观念和看法.鼓励学生自问自答.这种方法有利于调动学生学习的主动性和积极性.有利于培养学生良好的学习品质.

改举手回答为争辩答,有些问题利弊相存,可左可右,只看你怎样去选择,站在什么角度去评价这类问题,不妨让学生进行争论辩答.既能训练学生思维能力的敏捷性,又能锻炼学生口语表达的能力,同时,能提高学生明辨是非功过的判断能力,有助于培养学生遇到具体问题要具体分析,灵活处理的应变能力.

改代表发言为小组讨论.对难度比较大又必须搞清楚的一些问题,采取分组合作讨论,轮流发言,这为胆小或学习较差的学生提供一个较好的训练平台.以达到教育要面向全体学生的目的.

延伸问题想象答.对童话,寓言这类文章的结果,可以把事情的发生,发展,结果或条件,问题进行更改和延伸,让学生根据自己的生活经验,对其自由展开延伸的想象后进行回答.这时候学生的思维能力相当活跃,这样有助于培养学生的创新精神和发展学生的求异思维,这也是新的课程标准所倡导的.

二,对发言评价的要求活起来

改革课堂发言的目的是充分调动学生学习的积极性,主动性,从而提高教学质量.但学生素质不一样,发言的质量也不同,为了不挫伤学生发言的积极性,对学生发言的要求也要灵活地把握适度.不搞一把尺子量到底.

一是设置灵活的奖励机制.如什么小灵通奖,创新奖,积极奖,