作文指导类论文范本,与小学生低年级作文教学之我见相关论文开题报告

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小学生习作情况调查问卷情况分析

一、调查概况:

调查时间:2016年12月

调查方式:问卷调查,座谈会

调查对象:平昌小学六(1)班学生

调查目的:了解目前小学高年级学生作文的一般状况,分析形成作文困难的症结所在,从而为改进作文课堂教学,提高小学生习作水平提供依据.

二、调查结果及原因分析

(一)调查问卷包括三个方面:

1,你认为作文写得好,必须做到哪几点

2,你在作文过程中碰到的困难有哪些

3,你希望通过什么途径提高自己的作文水平

下面就这三个方面进行简单的分析:

1,你认为作文写得好,必须做到哪几点

在54份问卷中,认为必须"字词运用准确"的有46人,占85%,认为必须"句子通顺连贯"有54人,占100%,认为必须"中心明确,条理清楚",有54人,占100%,认为必须"内容真实具体"的有42人,占77.7%,认为必须"标点正确,字迹工整"有40人,占74%.

调查这一内容,一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么,另一方面,也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求.

2,你在作文过程中碰到的困难有哪些

作文中的困难:

(1)无兴趣,意志弱(2)不会观察(3)无话可说,思维单纯

(4)无从下笔,基本功差(5)教师指导不力(6)不会修改

比率16%,70%,21.6%,11.67%,13.3%,23.3%

3,你希望通过什么途径提高自己的作文水平

希望提高的途径:

(1)学好语文(2)多读课外书籍(3)参加活动,丰富生活

(4)勤练笔,常写日记(5)教师加强指导,培养兴趣(6)磨练意志

比率68.3%,98.3%,96.7%,18.3%,91.6%,20%

(二)座谈会主要有两方面的内容:

1,你喜欢作文吗为什么

参加座谈会的学生共20人,表示喜欢的有7人,占35%,明确表示不喜欢的,有5人,占25%,其它学生不置可否.谈不喜欢作文的原因,参加座谈会的学生喋喋不休,其主要意思为三点,一是没什么东西可写,二是不知道怎么写,三是一次作文辛辛苦苦写出来,得不到老师的认可,被老师批得一钱不值,所得分数很低,下一次作文就提不起兴趣.

2,你对老师的作文指导课满意吗为什么

参加座谈会的学生有12人表示满意,占60%,有6人表示不满意,占12%.对指导课不满意的原因主要是老师讲得枯燥无味,一些地方指导过细束缚了学生的思路,还有的老师一学期难得上几节像样的作文指导课.

从调查表中的数据和学生的座谈中所反映的情况可以看出,小学生作文中碰到的最大困难是"