学生方面论文范例,与高中英语教学中如何转化后进生相关论文格式

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高中英语教学案例分析

必修二:unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes

I.TeachingContents教学内容

授课班级:高一11

授课时间:2016年11月2日

II.DesignofTeachingObjectives教学目标设计(三维目标)

1.Knowledgeobjectives知识目标

Makethestudentsmasterthefollowingwords,phrasesandsentencepattern.(让学生掌握下列单词,短语和句型.)

(1)Importantwords(重点单词):

conduct,charge,shock,prove,tear,fasten,explain,appear

(2)Importantphrases(重点词组):

doanexperiment,agreatdeal,tie等to等,stop等from等

(3)Importantsentencepattern(重点句型)

HavingrealisedthatIcoulduse等,Idecidedtodoanexperiment.

2.Abilityobjective能力目标

Improvethestudents'readingabilitythroughreadingactivities.(通过系列阅读活动提高学生的阅读理解能力.)

3.Affectiveobjectives情感价值目标

(1)AfterLearningthepassage,thestudentsareexpectedtoknowaboutsomefamousscientistsandtheirinventionsandtrainthestudents'qualitiesofscience.

(通过本节课的学习,让学生了解着名科学家及其发明,培养学生的科学品质.)

(2)Enablethestudentstoknowtheseriousattitudetowardsscience.(让学生了解科学的严谨态度.)

III.TeachingImportantPoints(教学重点)

1.Learnthewordsandphraseslistedabove.(学习上列单词和短语.)

2.Enablethestudentstoimprovetheirreadingpre-hension.(提高学生的阅读理解能力.)

IV.TeachingDifficultPoints(教学难点)

1.Understandthefollowingsentencecorrectly.(正确理解下面句子.)

HavingrealisedthatIcoulduseakitetoattractlightning,Idecidedtodoanexperiment.

2.Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter.(怎样帮助学生更好地理解这篇课文)

V.TeachingMethods(教学方法)

1.Task-basedmethodtomakestudentsinterestedinwhattheywilllearn.(任务型教学法)

2.Fastreadingtogetthegeneralideaofthepassage.(略读法)

3.Carefulreadingtogetsomedetailedinformation.(细读法)

VI.TeachingAids:(教学辅助手段)

1.Ablackboard(黑板)

2.Atape-recorder(收录机)

3.Aprojectorandaputerformultimedia(投影仪,多媒体)

VII.Teachingprocedures(教学程序)

StepILeadin(3minutes)(引入,3分钟)

教师活动:呈现四幅学生在实验室作实验的图片让学生观察.

学生活动:Describewhatyouseeinthepicture.

(描述你在图片中所看到的.)

设计目的:激发学生的学习兴趣,让学生主动参与.

StepIIpre-reading(3minutes)(读前,3分钟)

如何写学生论文
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TodayweetotheReading.It'saboutFranklin'skiteexperiment.Asweallknow,BenjaminFrankinisafamouspolitician.Buttodaywewillreadapassageabouthimasascientist.Weshouldlearnabouthisseriousattitudetowardsscience.Let'sseehowFranklinmadehisfamouselectricityexperimentbyflyingakite.

教师活动:老师问学生DoyouhavetheexperiencesofflyingakiteHaveyouevermadeakitebyyourselfWhydoyouoftengoouttoplaykites

(你放过风筝吗亲手作过风筝吗为何经常出去放风筝)

学生活动:学生分组把自己的想法汇报给组员.

设计意图:(1)激活学生已有的信息,使学生具备摄入新知识的心理定势.

(2)激