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大学英语拓展课《美国社会与文化》教学大纲

课程名称:美国社会与文化

课程代码:

学分/总学时:3.5/72

开课单位:外国语学院

授课对象:非英语专业大二本科生

一、课程的性质,任务和特色

美国社会与文化是大学英语拓展课程,本课程面向二年级已经通过四级或六级的学生开设,旨在满足学生更高的学习需求.已经过了四,六级的大学生,原有的教材和教学模式已经不能满足他们的需求.大学英语拓展课程的开设已经成为必然,拓展课程包括英语国家社会与文化,奥斯卡影视欣赏,外贸口语,翻译,写作等等,美国社会与文化课程是整个拓展课程群的重要组成部分.本课程的主要内容涵盖美国地理,历史,政治,经济,文化,教育等多层面内容,既有表面现象的了解,又有内在原因的分析.本课程以教师自制教材为主,补充电影报刊及网络资源等多媒体材料,旨在通过阅读英语文字材料和观看英文影像资料,然后讨论并解决问题的方式让学生对美国的社会历史,生活习俗和风土人情有一个直观的印象.使学生在欣赏了解的同时,联系社会历史原因进行分析,培养兴趣,开拓视野,提高英语和跨文化学习水平.

本课程教学任务为:了解美国社会与文化的基本特点,掌握美国概况的基础知识,理解中美文化差异和不同的文化价值观念,掌握相关社会历史背景知识,提高英语语言技能,培养跨文化言语交际和非言语交际意识.

本课程的特色:(1)拓展学生的英语知识.本课程配合全新版大学英语三,四册使用,基于整个大学英语教学大纲和课程要求.学生阅读英语文字书面及网络材料和观看英文影像资料,是一个资源输入的过程,通过讨论来解决问题,和中间及最后的考查和考试就是资源输出的过程.前一个过程重点培养学生的英语阅读能力,而后一过程可帮助学生提高说,听,写和译的能力,这与大学英语整个课程要求不谋而合.(2)拓展学生思维,培养学生跨文化交际意识,帮助学生更好适应全球一体化这一大形势.文化是语言的来源和基础,没有文化背景的语言是没有生命的.美国是全球最有影响力的国家之一,同时也是英语语言的主要载体国家.所以了解一定的美国社会与文化知识,不但可以激发学生学习英语的兴趣,提供更多的英语学习背景资料,更重要的是可以培养学生的跨文化交际能力,帮助学生更好地适应新形势下社会对复合型英语人才的需求.

二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识

因为涉及到英文授课及各种课堂讨论,要求学生有一定的英语听说能力,授课过程中会有相关文献阅读,要求学生有一定的英语读写能力.要求学生最低通过英语四级,或具有英语四级相当水平.

三、学时分配

章节学时理论实验合计187272187272四,课程内容和基本要求

第一章:美国地理概况(AmericanGeographicProfile)

partone:美国地理大环境

parttwo:美国各州概况

基本要求

1.学生课前预习

2.充分理解所讲授内容并能表述自己的观点

3.掌握重要基础知识

4.能参与小组口头讨论,应用所学知识,并联系现实.

5.学生课后复习1.学生课前预习

2.充分理解所讲授内容并能表述自己的观点

3.掌握重要基础知识

4.能参与小组口头讨论,应用所学知识,并联系现实.

5.学生课后复习1.学生课前预习

2.充分理解所讲授内容并能表述自己的观点

3.掌握重要基础知识

4.能参与小组口头讨论,应用所学知识,并联系现实.

5.学生课后复习residentialElectionintheUnitedStates)

partone:美国大选制度和流程

parttwo:历届总统和典型总统大选

基本要求

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1.学生课前预习

2.充分理解所讲授内容并能表述自己的观点

3.掌握重要基础知识

4.能参与小组口头讨论,应用所学知识,并联系现实.

5.学生课后复习1.学生课前预习

2.充分理解所讲授内容并能表述自己的观点

3.掌握重要基础知识

4.能参与小组口头讨论,应用所学知识,并联系现实.

5.学生课后复习thnicConflicts)

partone:美国宗教活动

parttwo:美国种族冲突

基本要求

1.学生课前预习

2.充分理解所讲授内容并能表述自己的观点

3.掌握重要基础知识

4.能参与小组口头讨论,应用所学知识,并联系现实.

5.学生课后复习1.学生课前预习

2.充分理解所讲授内容并能表述自己的观点

3.掌握重要基础知识

4.能参与小组口头讨论,应用所学知识,并联系现实.

5.学生课后复习andHolidays)

partone:美国传统节日介绍

parttwo:美国传统节日在中国的接受

基本要求

1.学生课前预习

2.充分理解所讲授内容并能表述自己的观点

3.掌握重要基础知识

4.能参与小组口头讨论,应用所学知识,并联系现实.

5.学生课后复习1.学生课前预习

2.充分理解所讲授内容