关于语文教师相关论文范文例文,与教育学本科毕业文题目山东相关论文的格式

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本科毕业论文

论文题目:高州市乡镇小学推普工作现状及其对策

指导老师:张林林

院系:网络教育学院

专业:汉语言文学(师范)

写作批次:2016年01批次

原创承诺书

我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果.据我查证,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果.若本论文及资料与以上承诺内容不符,本人愿意承担一切责任.

毕业论文作者签名:______邓正楚______

日期:2016年5月30日

摘要等等等等等等等等等等等等等等等等I

Abstract等等等等等等等等等等等等等等等Ⅱ

引言等等等等等等等等等等等等等等等等等

一.推行普通话教学的时代背景和意义等等等等等等等等等

(一)新政策,新法规等等等等等等等等等等等等等等

(二)地方方言与普通话的关系等等等等等等等等等等等等

(三)普通话水平测试工作的启动等等等等等等等等等等等

二.高州中小学教师教学中普通话用语存在的问题及对学生语言素质的影响等等等

(一)少数教师用方言授课等等等等等等等等等等等等等

(二)半数以上教师语音不纯,乡音难改等等等等等等等等等等

(三)语文教师的课堂教学语言存在的问题等等等等等等等等等

(四)教师教学语言对学生语言素质的影响等等等等等等等等等

三.高州中小学普通话教学存在问题的对策等等等等等等等等等等

(一)教师口语表达能力的理想目标等等等等等等等等等等等

(二)教师自身要提高对普通话教学的思想认识等等等等等等等等等

(三)夯实基础,纯正语音等等等等等等等等等等等等等

(四)教师自身应注重朗读训练等等等等等等等等等等等等

(五)教育部门对教师普通话培训应持之以恒,严格把好测试关等等等等等

结论等等等等等等等等等等等等等等等等等等

注释等等等等等等等等等等等等等等等等等等

参考文献等等等等等等等等等等等等等等等等等

致谢词等等等等等等等等等等等等等等等等等

摘要

说普通话,是时展的必然趋势和要求.教师也理应是说普通话的先行者.但据了解,高州市中小学普通话教学的现状不容乐观,教师教学中普通话用语的不规范在一定程度上影响了教学的整体质量和整个普通话推广工作.要改变这种现状,急需教师提高认识,加强训练.从最基础的语音训练开始到普通话的朗读能力,再到普通话的口语表达能力,一步步稳打稳扎,真正达到能讲标准或基本标准的普通话的水平.教育行政部门也要加大投入,切实作好教师的普通话培训工作.

关键词:普通话,方言,普通话教学

Abstract

SpeakMandarin,istheinevitabletrendofthetimesandrequirements.TeachersaresupposedtobeapioneerinPutonghua.ButitisunderstoodthatingaozhouMandarinteachingofelementaryandsecondaryschoolsisnotoptimistic,teachersteachingMandarinlanguagestandardizationtoacertainextent,affectedtheoverallqualityoftheteachingandpromotionoftheMandarin.Tochangethissituation,isurgentlyneededtoraiseawareness,enhancingteachertraining.FromthemostbasicvoicetrainingbeginstoreadaloudcapabilitiesofMandarin,thentotheMandarin-speaking,steadyshotimagestabilizationligationstepbystep,andreallycanspeakstandardorbasicstandardofPutonghua.Educationaladministrativedepartmentsalsoneedtoincreaseinvestment,effectiveforteachertraininginPutonghua.

Keyword:Mandarin,dialect,putonghuateaching

高州市乡镇小学推普工作现状及其对策

引言

普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法,是现代汉民族共同用来交际的语言.普通话这个定义从语音,词汇,语法三个方面阐述了普通话的内涵.在语音方面,普通话以北京语音为标准,而不是"以京音为主,也兼顾其他方音".同时,语音标准是就整体而言的,并非北京话中的每一个音都是规范的,标准的.推广普及普通话是全体公民的义务,更是中小学教师义不容辞的职责,但是在高州偏远落后的小学却给我们教师的普通话教学设置了很大的障碍.本人就较为了解高州地区中小学普通话教学的存在问题进行分析,并浅探这些问题的对策.

推行普通话教学的时代背景和意义

普通话是以北方话为基础,而不是以北京话为基础,也不是以北京话为标准.因为词汇的流动性大,相互渗透力强,系统性不如语音那么严整,所以它不能用一个地点的方言为标准或基础,若那样就太狭窄.1955年10月,全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议相继召开,从语音,词汇,语法三个方面确定了现代汉民族共同语的标准,为普通话下了科学的定义:普通话是以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语.

(一)新政策,新法规

《中华人民共和国宪法》规定:"国家推广全国通用的普通话."1956年2月,国家确定了普通话的定义和标准,即"以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语法规范."[1]1957年正式确定了推广普通话的方针,即"大力提倡,重点推行,逐步普及"[2].改革开放以来,经济大发展,语言文字信息处理技术不断革新,有力的推进了推普工作,也对推普工作提出了新的要求.2001年1月1日起实施的《国家语言文字法》则确定了普通话和规范汉字在学校教育中的法律地位.语文新课程标准在各教学阶段的阅读目标中都提到:"用普通话正确,流利,有感情的朗读课文."在广东,教育厅2003年就提出"到2005年等教师的普通话水平基本达到省教育厅,省语委规定的等级要求,普通话基本成为全省中小学及幼儿园的教学语言等即师生员工在教学,会议,宣传和其他集体活动中使用普通话."[3]

(二)地方方言与普通话的关系

普通话也是方言,普通话是以北京语音和北方方言为基础,这里的北京语音并不包括北京的土音,北方方言也并不包括北方的土语,这里的北方的含义是广义的.这样,普通话的词语中,广东方言也占有一定的比重.当然,普通话中也不包含广东方言中的土音土语.普通话是提炼多种方言后的结晶,是方言的升华.方言的形成,方言起源于部落语和部族语,是汉语的地方变体.方言的形成是不发达地域之间缺少沟通的结果.现在,越是不发达的地区,方言的种类往往越多,像我所在的小学里面,如果是外地来的老师根本上听不懂当地学生所说的方言,这体现了普通话的价值.方言的价值,方言本身确实也是一种文化,还是一种情结.在一定的地域范围内方言能继续发挥增进乡情,亲情的作用,在艺术领域,有继续发挥繁荣民俗文化的作用.但普通话毕竟是在方言的基础上发展起来的,要高于方言.普通话的音素更为齐全,且用四声调配,节奏感,音乐性强,普通话的词汇和习语空前丰富,更富于表达功能.如果用普通话和方言分别唱歌,或朗诵散文,诗歌,或宣读政府声明,感染力与效果就明显有别.

(三)普通话水平测试工作的启动

全国各地普通话不断推广,到了1995年,各地先后启动了普通话水平测试工作,将推普工作推上一个新台阶."近几年全国各地测试工作发展十分迅速,形成了比较科学规范的管理和运行体系,产生了广泛的社会影响."高州也于2002年开始组织在职教师参加广东省教师普通话水平测试.并安排了多期测前的短期培训.因为普通话测试要求严,难度大,不认真准备无法达标,因此在中小学教师中掀起了学习普通话的热潮.虽然,在中小学课堂教学中还存在用方言进行教学的现象,但人们已试图改变这种状况,很多教师开始改变原有的用地方方言讲课的习惯,主观上产生努力提高普通话水平的迫切要求.教育主管部门也把普通话测试合格,作为评聘职称,考核业绩的一个条件,客观上也迫使教师努力提高普通话表达能力.现

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