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PEP三年级下册

《Unit4DoyoulikepearsBLet'slearn》教学设计

吉林省白山市第十三中学张丹

写学习英语论文的注意事项
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1.整体设计思路,指导依据说明

本套教材是人民教育出版社出版的小学三年级起始的PEP小学英语教材.教材设计为话题——功能——结构——任务相结合,使学生在学习过程中逐步获得多元化智能的发展.贴近学生的生活实际,完成各种任务活动,注意形成性评价与终结性评价并用,培养学习兴趣,培养文化意识,增长各学科能力,鼓励个性发展,培养学生的综合语言运用能力.

2.教学背景分析

教学内容分析:

本单元要求学生能听,说,认读一些常见的水果单词.能运用句型"Ilike等"简单表达自己喜欢的水果和"Idon'tlike等"简单表达自己不喜欢的水果.本课时是在学习A部分的基础上,再学习几种水果单词,复习巩固已学的颜色单词并加以运用,渗透科学饮食的文化知识.

学生情况分析:

本校三年级学生,生活在农村,由于受客观环境制约,他们刚刚接触,对新鲜事物充满了热情和好奇.但由于地方口音的影响,语音,语调稍欠.也有少数孩子由于胆小,害羞或基础不好等因素影响,害怕张口.英语教学主要从激发兴趣入手,利用多元化的教学活动,因地制宜,因材施教,发现学生的优点,培养学生的能力.

3.教学目标分析

1.知识目标继续学习4个有关水果的单词:apple,banana,strawberry,grapes.2.目标(1)能听,说,认读apple,bananas,strawberry,grapes.(2)会唱Let'ssing中的歌曲.3.情感目标通过演唱Let'ssing中的歌曲,提高学生学习英语的兴趣,并渗透科学饮食的教育,让学生多吃苹果,有益健康.

掌握认读新词:apple,strawberry,bananasgrapes注意strawberry的读音.Ihaveafruittree.What'sthereinthefruittree

设计意图:提出问题,让学生学会自己解决问题.

学生在小组内交流观察结果.教师引导学生回答问题.

设计意图:利用小组合作形式开展各种竞赛活动,使学生学会与他人合作,共同完成学习任务.

学生边回答,老师边板画水果图.

出示大屏幕,学习苹果,板书,领读.

出示卡片,学生认读苹果.(将所学的单词卡作为奖励将所学的单词卡作为奖励like等和Idon'tlike等操练生词.(发小粘贴进行鼓励)

设计意图:有词到句,培养学生的语言组织能力,以及合作学习能力.

十二,出示大屏幕,学习香蕉,板书,领读.

十三,出示卡片,学生认读香蕉.(将所学的单词卡作为奖励Ilike等和Idon'tlike等操练生词.

设计意图:英语和信息技术整合的导学,引导学生学会学习.突出本课重点,培养学生能力.

步骤6:巩固练习:歌曲学习

一、渗透德育

Anappleadaykeepsthedoctoraway.一天一个苹果医生远离我.

设计意图:渗透德育教育,让学生养成良好的生活习惯.

学唱歌曲

设计意图:通过歌曲学习,激发学生学习英语的兴趣.

小组合作改编歌曲

设计意图:将本课时所学单词替换到歌曲中,进行巩固.既能有效的激发学生的学习兴趣,又能培养学生的语言综合运用能力.

步骤7:拓展练习

出示大屏幕,