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2016年国家级教学团队申报指南

通过建立团队合作的机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传,帮,带和老中青相结合,提高教师的教学水平.

二,建设内容

根据地域分布和行业分布现状,建立老中青搭配合理,教学效果明显,在师资队伍建设方面可以起到示范作用的国家级教学团队,资助其开展教学研究,编辑出版教材和教研成果,培养青年教师,接受教师进修等工作.

三,基本要求(本科)

1.团队及组成.根据各学科(专业)的具体情况,以教研室,研究所,实验室,教学基地,实训基地和工程中心等为建设单位,以课程或专业为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成团队,具有明确的发展目标,良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配,专业技术职务结构和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显着.团队规模适度.

2.带头人.应为本学科(专业)的专家,具有较深的学术造诣和创新性学术思想,长期致力于本团队课程建设,坚持在本校教学第一线为本科生授课.品德高尚,治学严谨,具有团结,协作精神和较好的组织,管理和领导能力.一名专家只能担任一个国家级教学团队的带头人.

3.教学工作.教学与社会,经济发展相结合,了解学科(专业),行业现状,追踪学科(专业)前沿,及时更新教学内容.教学方法科学,教学手段先进,重视实验/实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现,分析和解决问题的兴趣和能力.在教学工作中有强烈的质量意识和完整,有效,可持续发展的教学质量管理措施,教学效果好,无教学事故.

4.教学研究.积极参加教学改革与创新,参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划,新世纪教学改革工程,国家级精品课程,教育部教学基地,国家级双语课程改革,实验教学示范中心等,获得过教学成果奖励.

5.教材建设.重视教材建设和教材研究,承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务.教材使用效果好,获得过优秀教材奖等相关奖励.

6.运行和管理机制