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新课程【】美术课程是学校进行美育的主要途径.美术新课程标准的制定,力求体现素质教育的要求,为中小学美术课程改革提供了重要依据.如何实施新课标,把新课标的精神落到实处,是广大中小学美术教育工作者面临的新课题.

【】和谐综合探究直观感受兴趣创新评价

在大力提倡素质教育的今天,人们越来越深刻地认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用.完善人的素质方面所具有的独特作用.我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方,必须通过课程改革,促进美术教育的发展.中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,按学习活动方式划分学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,强调培养学生学习兴趣,强调参与合作,强调情感体验,注重培养学生创新精神,通过美术实践活动提高学生的整体素质,使每个学生在自己原有的基础上有所发展.课程的改革不仅是内容的改革,也是教学过程和教学方法的改革.美术教师在教学中应该怎样定位自己的角色,应该怎样贯穿新课标的精神下面,我就谈谈自己在美术课堂教学实践中的一些做法和体会.

一,创设宽松自由的学习环境,营造平等和谐的教学气氛

人们常常有这样的体验:在宽松愉快的环境里,往往心情舒畅,思维活跃,容易突发奇想,有利于个性的发挥.教师不只是知识的传授者,而更应该是学生学习的促进者,辅导者和合作者.以往为了维持好课堂纪律,我们常常要求坐端正,不许讲话.其实,太多的限制会使学生对教学失去兴致.营造一个和谐平等的学习气氛,把威严放下,做们的朋友,有利于师生情感的交流与沟通.我在上课时,常讲一些健康有趣的笑话作为开场白,尽量用生动风趣的语言来吸引学生,激起学生学习的兴趣,活跃课堂气氛.老师教学的语言和方法要符合的生理和心理的发展特点,给们多些宽容和耐心,多些呵护和关爱,会使我们的教学收到意想不到的效果.在学生作业时,我允许他们自由地组合,几个人一起讨论,在表现的方式和选择材料上也给他们一定的自由和空间.在完成作业后,我让他们自己把作品贴到展示栏,给他们感受到美术课主要是参与各种美术活动.学生在宽松自由的学习环境下,在平等和谐的教学气氛中比较容易发挥个性特长.课程标准调动学生的学习积极性.积极性是人的一种心理能动状态,具有指向性,协调性和绩效性.它包括认识的活跃,情感的兴奋和意志的努力等多种心理成分.学生的积极性不是天生的,它是在需要-动机-目标的推动,引导下产生的.当人的需要具有确实的目标并呈现出实现目标的可能性-目标期望时,需要便转变成动机推动人积极行动.在这一过程中,人对客观事物的态度,起着不可忽视的控制和调节作用.所以,学生个体积极性结构的心理分析,包括需要,动机,目标,态度等方面.美术课国家课程标准,基于这几个方面,采取了相应的措施,使之对学生的积极性进行了有力的调动.,综合性学习和探究性学习拓展空间

综合性学习是世界教育发展的一个新特点,它对发展学生的综合实际能力和探究发现能力起到极大作用我们打破了学科的界限,使各种学科知识相互渗透,交融,综合化,有利于提高学生的综合素质.把音乐,文学,自然等学科引入美术课堂,不仅可以丰富美术课堂内容和知识,还能开阔学生视野.捷克教育学家夸美纽斯说过:"知识的开端必须永远来自于感官".美术是视觉艺术,我们要想学生轻松快捷地获取知识,最好的方法是利用直观教学原理,通过课件,实物等资料展示,让学生感受和体验,并在这一过程中不断启发和引导学生去认真观察和区别各种物象的具体特征,通过直观感受发展认识.我在上课前常布置学生收集有关资料,为教学提供更加丰富的信息和参考资料.学生在收集资料的过程中,一方面学习到收集资料的方法,另一方面加深了对知识的了解,这对教学起到很好的辅助作用.我还利用现代多媒体教学手段,在网上下载相关的图片资料,作为制作课件的素材.在制作课件时,我考虑到加上适当的音乐,融合相关的知识,尽量使课堂知识容量大些,知识面广些,知识点多些.

,因势利导及时启发促进创新因材施教,因势利导是促进学生创新意识的关键.创新是美术的精神,艺术贵在创新.学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期,他们善于接受和吸收新生事物,热情大胆,敢作敢为.在他们身上,创新意识往往处于潜在状态,萌芽状态.需要不断挖掘,促进生长,促进发展.少数学生的创新精神比较明显,比较突出,就需要教师及时的大力扶植,促其开花,促其结果.如同一命题的作业,几十张作业就会表现出几十张不同面貌和特点的画面.这其中有些特点,很有可能就是显露学生创造意识和艺术才智的"闪光点",出佳作的好苗头.教师要及时发现这些特点,因势利导,鼓励学生充分发挥其创造力和想象力,促使形成宝贵的艺术个性和创造素养.

为什么要写美术教育论文
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培养学生的创新意识,首先应注意保护学生的独特的个性,并给予其自由发挥的环境和空间.在美术教学过程中,应该鼓励学生立足于自身实际,将自己的内心世界以独特的方式大胆地表现出来,同时能对他人的作品发表自已与众不同的见解.这就需要营造出轻松愉快,和谐民主的学习氛围.教师和蔼可亲的态度,平等温和的语言,诚恳热情的指导,有利于学生敞开心扉,宣泄释放自己的真实情感.作业中的优点,教师及时给予鼓励和表扬,存在的不足,给予耐心的疏导和帮助.学生在这种民主,温馨,平等的环境下,将非常有利于创造意识的培养,为形成健康的心理素质,完善其个性的发展奠定良好的基础.

引导学生积极发展创造想象思维和培养观察能力.创造想象是进行创造活动的前提,也是学生创造性活动所必需的.美术课教学中的室内外写生,社会实践等,正是以培养学生观察力和想象力为主要教学目的的.运用科学合理及有趣味的教学方法,吸引学生,让他们积极主动地学习,激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动.教师应充分利用美术学科的优势,在课堂教学及其他活动中引导学生观察社会和自然现象.要引导学生培养一双画家的眼睛,善于观察,准确观察和敏锐观察,提高创造想象能力.培养学生发现美,鉴赏美,创造美的水平.美术新课