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闽侯县实验小学学科教师发展水平提升实施方案

(讨论稿)

一、指导思想:

以邓小平理论,"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为依据,根据上级部门"关于进一步提升学科教师专业发展水平的意见"为指导,坚持以提高教师专业成长发展水平为目标,以搭建教师专业化发展平台为重点,实施提升学科教师专业发展水平的工程建设,现结合我校实际,制定本实施方案.

二、目标要求

1,全面落实以校长为第一责任人的提升学科教师专业发展水平工作管理机构,能有效履行领导,指导,监督等责任.

2,配合县级"学科工作室"开展活动,为学科工作室成员调节好工学矛盾,让工作室成员更好地发挥辐射,引领作用.

3,打造学校名师队伍,建立起一支政治思想水平高.教育教学能力强的高素质的教师队伍,同时辐射全县教育教学,培养一批在省,市有一定知名度的学科带头人和骨干教师.同时让学校向名校的目标推进.

4,以学校的多个课题研究为契机,有效地开展各种扎实有效的研究活动,坚持以课堂教学为主阵地,探索有效的"导学"课堂,同时促进教师的专业成长.

5,促进学校各学科的发展,同时注重优势学科的提升,形成自己的办学特色,从而促进学生的个性发展.

三、主要措施.

(一)加强师资队伍建设.

1,构建管理体系.

(1)成立以校长为第一责任人的学科教师专业发展水平工作领导小组,具体工作做到"五落实"——落实管理机构,落实研修时间,落实研修经费,落实规章制度,落实考评机制.

(2)工作小组负责本校提升学科教师专业发展水平工作的规划,管理和落实.有活动计划和样本特色的操作模式,日常管理有序,高效,管理资料项目健全,过程性材料翔实,归档合理.

(3)工作小组实行分工合作,明确教导处,教科室,教研组,年段集备组等的职责和任务,分工明确,任务具体.要求在工作中,小组成员能独当一面,以榜样的力量,强烈的工作责任心,务实高效的工作作风,高尚的师德师风带动全校师生,形成团结向上,锐意进取的工作团队.

(4)每月份根据计划做好检查工作,及时总结改进并付之实施.每学年进行一次评价,考核,并根据效果的优劣进行相应的奖惩,在绩效工资上体现.

2,加强师德教育.

(1)开展丰富多彩的师德建设,敬业精神的主题教育活动,牢固树立现代教育的思想和观念,大力宣传和推广师德先进典型,完善师德评价制度,每学期末对教师的师德师风进行全面的,综合的评价,每年推出3-5名先进典型,通过召开现场会,报告会等形式加以宣传和推广,形成"领导当楷模,党员当示范,教师创榜样,学生树形象"的良好德育氛围.

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(2)树立主人翁意识,弘扬为教育事业献身的敬业精神,每一位教职工都要积极参与学校事务,为学校的发展积极建言献策,为学校的前途和命运负责,树立"校兴我荣,校衰我耻"的意识.

(3)加强行风,政风建设,深入开展廉政文化进校园活动,完善师德师风评价制度,让学生,家长,社会,学校共同参与,客观评价,真正实现人人都是"学为人师,行为世范"的优秀教师.

3,打造智慧教师.

(1)积极推进教师读书活动,营造书香校园,开阔教师视野,丰富学养,陶冶情怀,养成勤读书,勤思考,勤研究的良好习惯,把读书学习内化为个人需求,成为自觉行为.

(2)加大力度给教师创造主动学习环境和平台,加强教师阅览室,图书馆建设,提供丰富,足够的阅读资源.要求每位教师读书做到"三个一",即做到每天阅读一篇教育教学相关文章,每月读一本教育刊物,每一年读一本好书,完成5000-10000字的读书笔记,切实提高教师的人文素养.

(3)积极开展形式多样的教师读书活动,如读书笔会,读书沙龙,演讲比赛,报告会,专题论坛等,建立教师读书督促,评价,激励制度,促进教师成长,长才.

4,提高教师技能.

(1)制定教师基本技能训练计划,规定每学期教师基本技能训练内容,定期检查教师完成情况,及时反馈,及时总结.

(2)每学年均举行一次教师基本技能竞赛,为教师提供展示基本技能的平台,调动全体教师的积极性,促进优秀教师脱颖而出,迅速成长.

(3)建立教师技能评价,激励制度,每学年对成绩突出的教师予以表彰,推荐上到上一级培训,参赛,优先参加各级骨干教师培训.

5,实施名师工程.

学校教师的研究活动已经形成常规,不少教师已显出研究主体的意识.学校的硬性管理转向软性管理,从要求和布置任务转几服务为主的推动,主要表现为三个层次:a.面向全体,鼓励冒尖,b.重点扶植,推出名师,c.名师挂帅,形成研究群体.具体措施如下:

(1)以"名师工程"为载体,建立教师进修制度,加大校本师资培训力度,积极采取有效措施,建立奖励制度,对于成绩突出,取得成果的个人,学科小组进行奖励,切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平.

(2)建立教师外出学习交流制度,组织教师参观一流学校,拜访一流名师,学习一流经验.每学期有计划,有目的地选派教师外出学习,观摩,返校后做讲座,上汇报课等,使教师具有良好的综合素质,能创造性地开展教育教学工作,出色完成任务.

(3)聘请教育专家,名师来校讲座,作课,提高教师教学及研究能力,搭建我校青年骨干教师与专家,学者沟通交流的平台,与名师面对面,学经验,找差距,促进我校青年骨干快速成长.

(4)加快名师培养进程,出台政策,鼓励教师专业成长,抓好"青蓝工程",从抓骨干,促全员入参与,让骨干教师先行,让骨干教师对子,互帮互学,带动全员参与,共同提高,力争在三年内确保85﹪的教师能胜任县级以上公开教学任务,培养60名以上省,市,县教学骨干,学科带头人,教师本科以上学历达70﹪以上.

(5)学校通过多种方式为教师学习和发展提供条件,鼓励支持优秀教师参加市级以上讲师团开展讲学活动,成为各级培训项目的主讲教师.

(二)抓实教育教学工作.

1,抓实抓细常规管理.

(1)认真抓实每周一次的校本教研活动,积极探索样本教研的有效形式,力争活动内容丰富,活动形式多样,活动效果显着,活动材料翔实.

(2)完善已有的学科