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进入新一轮新基础教育课程改革以来,综合实践活动这一门新的课程,以其全新的理念,独有的形式,全方位的要求,无可避免地百在我们教育工作者的面前.我校根据自身的特点,紧扣现实生活,有目的,有计划,有组织地通过多种活动方式,综合运用所学知识,开展以学生为主体,以实践性,自主性,趣味性,创新性为主要特征的综合实践活动.
一、健全组织,严格管理
基于以往课题研究的经验,我们第一步要做的就是健全组织,严格管理.明确分工,组织培训,加强教研,细化考核,确保综合实践课题稳步实施.
二、科学选题,合理实施
综合实践活动的范畴很广,因此如何科学,合理地选题,是保障活动成效的关键一环.在选题方面,我校课题组遵循了:自主化,多角度,系列化的原则,我们在师生中集思广益,上报上来的备选子课题有十几个之多,
三、注重积累,敢于创新
三个子课题选定以后,立即由各年级实验教师制定具体计划并付诸实施.在实施过程中,我们特别注意成果的积累和方法的创新.
但随着课程的深入实施,在收获的同时,存在的问题也渐渐凸现,我们也意识到自身存在的不足,主要表现以下几个方面:
(一)师资配备不足
目前,我校没有专职的综合实践活动课程指导教师,学生活动的指导力量不足.由于没有专职综合实践活动课程的教师,学校把综合实践活动课程的指导分配给了数学教师,而由于数学教师承担着数学学科的教学工作,因而实际的结果是落实不到位,研究不深入.指导教师从哪里来,如何选派指导教师是目前教师配备方面存在的重要问题.
数学教师学位论文撰写
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(二)课题研究不够深入
经过与实验教师的
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