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附件二:
毕业设计(论文)/顶岗实习
指导教师工作手册
(20届毕业生)
指导教师
指导学生
指导时间年月日至年月日
目录
第一部分指导教师的工作要求等等等等等等等等3
第二部分指导教师的指导要求等等等等等等等等5
第三部分指导教师应遵守的毕业设计(论文)指导工作流程等15
第四部分指导教师应填写的相关表格等等等等等等17
附件1:学生毕业设计(论文)指导记录表等等等等等17
附件2:毕业设计/顶岗实习联系表等等等等等等等18
附件3:毕业设计(论文)中期检查表等等等等等等等等等等等等20
附件5:毕业设计(论文)评审表等等等等等等等23
第一部分指导教师的工作要求
一,毕业设计(论文)教学实行指导教师负责制.每个教师应对整个毕业设计(论文)阶段的教学活动全面负责.
二、指导教师的条件
1,指导教师应由讲师或相当职称的人员担任.初级职称的人员一般不单独指导毕业设计(论文),但可协助指导教师工作.指导教师由教研室安排,经系主任审批后报教务处备案.
2,在院外做毕业设计(论文),可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员,工程技术人员担任指导教师,但应有本专业中级职称以上的教师负责,掌握进度,要求,协调有关问题.
三、指导教师的职责
1,指导教师应为人师表,教书育人,对学生严格要求.应始终坚持把对学生的培养放在第一位.
2,指导教师要重视对学生独立工作能力,分析解决问题的能力,创新的能力的培养及设计思想和基本科学研究方法的指导.应注重启发引导,注意调动学生的主动性,创造性和积极性.
四,指导教师的具体任务
1,指导学生选题,在毕业设计(论文)开始前向学生明确课题的目的,性质,内容及具体要求.
2,指导学生制订开题报告,并定时检查.
3,指导学生进行调研及收集必要的参考资料,查阅有关文献,督促和检查学生阅读资料文献的情况.
4,在设计过程中尽量激发学生的主观能动性,注重培养学生独立思考,分析和解决问题的能力及创新能力,可分阶段指导性地对学生介绍一些设计思路.
5,检查设计(论文)进度和质量,定期辅导答疑,及时了解学生在设计(论文)过程中遇到的问题,并给予辅导.
6,对学生必须严格要求,培养学生树立良好的治学态度和工作作风.
7,对每个学生的设计(论文)情况应有一个比较全面的掌握,并做好书面记录.
8,认真审阅毕业设计(论文),向学生提出补充和完善论文的意见.通过对学生进行全面考核,实事求是地写出评语,向毕业设计(论文)答辩委员会提出是否准许所指导的学生参加答辩的意见,并指导学生参加毕业答辩.
9,参加毕业设计(论文)答辩.
10,收齐学生毕业设计(论文)的全部资料,成果,按学校要求整理归档.
第二部分指导教师的指导要求
指导学生选题目前,毕业设计(论文)选题普遍存在选题陈旧,过大,与专业结合不紧密,不准确,无价值以及标题不完整等现象.俗话说"题好一半文",对学生来说,确定好选题,更是论文写作成功的关键.然而,选题是学生遇到的第一个难题,大多数学生不会选题,不是选题过大,脱离自己的实际,就是学生自身现有的理论水平和写作能力难以驾驭,或选题过窄,就事论事,与理论不着边儿,不像个论文题目.因此,教师的引导显得尤为重要.
1,引导学生选择有价值的论题.即选择实习单位亟待解决的问题,围绕现实经济生活中的重点,难点和热点来做选题.
2,引导学生选择自己有条件完成的选题论题.即要考虑自身的知识结构,专业特点,资料来源的难易程度,时间上的保证等因素.选题不仅是自己比较熟悉的,感兴趣的,学有所得,工作接触,有切身的感受的论题,同时也是所需资料自己比较容易收集到的.
3,引导学生选择大小适度的论题,一般来说宜小不宜大,宜窄不宜宽.题目太大把握不住,考虑难以深入细致,容易泛泛而论.因为大题目要掌握大量的材料,不仅要有局部的,还要有全局性的,不仅要有某一方面的,还要有综合性的.另外,对学生来讲,只是掌握了一些基本理论,而要独立地研究和分析一些大问题,则显得准备不足.再加上缺乏科研和写作经验,对大量的材料的处理也往往驾驭不了,容易造成材料的堆积或过于散乱,论文写作流于一般.因此,在选择题目时,宜具体不宜抽象,宜限定不宜宽泛.如"企业系统的设计与研究","企业管理系统的设计与研究","企业人事管理系统的设计与研究".这三个题目,一个比一个小,一个比一个具体,难易程度也一个比一个容易.
4,引导学生结合专业选题.论文的选题符合专业或所学主要课程,并结合学生的企业实习,论文写作才会真正成为一次思维训练.有的学生受到实际工作的启示,或受实习环境的影响,觉得原来在学校的选题太大难于写好,不如换一个小一点的题目,比较容易把握.这就结合实际工作对选题作了变动,更具现实意义.这时,学生应该主动与指导教师取得联系,指导教师同意后再作变动.作为指导教师,对于情况属实的,应鼓励学生,让学生写出更好的毕业论文.
5,引导学生对热门与冷门的选择.热门选题选的学生多,资料的来源差不多,难出新意.教师可从另一个角度,不要与多数论文的角度一样,引导学生对标题重新设计,内容穿插具说服力的案例,也许会是一篇好文章.冷门选题也是相对而言的,对学生来说,也就是选得少或不选,资料搜集较难的选题,选择这一类"冷门"的选题更容易获得写作上的成功.但也必须具有学术价值和实际应用价值,而不是指脱离经济生活,太陈旧的选题.
总之,只有教师引导到位,学生的毕业论文选题才会做到"新颖,适当,实用".
指导学生修改论文标题选题后,论文标题的确定同样需要教师的指导.论文的标题给人的是第一印象,要精心设计.教师的指导有四个方面:
1,是对将选题当标题的学生,需要指导两个方面,不仅让学生了解标题与选题的区别:标题设计要吸引人,而选题无需考虑这方面的问题.而且指导学生依据标题撰写论文提纲,搜集资料,按要求写出论文.
2,是对标题选得太大或标题不完整的学生,教师在题目的研究范围,研究对象,研究目标三要素上讲深讲透.是研究哪一个范围,是进行设计研究还是进行整合研究,是对比研究还是实验研究,是某个技术改造研究还是创新研究,是研究系统的管理还是对系统进行安全维护的研究等等.
3,是指导学生先围绕几个选题写出论文提纲后,再仔细定标题.避免采用的是"试论等","浅析等","等探索","等初探",这样的标题无吸引力,而且显得论文档次较低,千篇一律,建议尽量少用或不用.
4,是在学生的初稿完成后指导学生修改标题.文章内容论述太浅,可改标题,使文与题更贴切些.如题为"中国企业文化建设探索"一文,正文论述主要从企业文化概念引进回顾,到我国企业文化理论与实践的发展总结,分成几个阶段,并论述每一个阶段的特点及典型经验,还有一系列统计数字.整篇文章无对中国企业文化创新性的见解.显然文与题不符,应改为"中国企业如何建设自己的文化".
怎么写开题报告本科论文的参考文献
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文献调研是学生顺利完成毕业设计(论文)的基础性环节,通过文献调研,学生要基本掌握检索中外文献资料的方法,能够对资料进行初步分析,综合,归纳等整理,并能适当应用.文献资料获取技巧如下:
1,瞄准主流.主流文献,如该领域的核心期刊,经典着作,专职部门的研究报告等.建议从以下几条途径入手:一是图书馆的中外学术期刊,找到一两篇"经典"的文章后"顺藤摸瓜",留意它们的参考文献.质量较高的学术文章,通常是不会忽略该领域的主流,经典文献的.二是利用学校图书馆的"中国期刊网","外文期刊数据库检索"和过刊阅览室,能够查到一些较为早期的经典文献.三是利用互联网搜集与课题相关的新技术,新工艺等文献资料,了解本课题近年来已取得的成果和存在的问题.四是根据图书分类法,利用书目索引,查找书籍.
2,随时整理.如对
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