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摘 要 ： 在我国当前情况下,就业形势愈发严峻,同时随着高等院校的不断扩招,高职院校的迅速发展,使得当前学生就业的压力越来越大,尤其是高职院校的学生.面对此状况,高职院校的学生在就业心理上不可避免的产生一定的问题,本文就其问题进行分析,并探讨相应的就业心理指导策略.
关 键 词 ：高职 就业 问题 对策 心理指导
1. 前言
众所周知,随着我国经济水平的迅速提高,各行各业对其职员的要求也越来越高,这给本已严峻的就业形势又带来了一定的难度.相对于高等院校的毕业生而言,尤其是重点高校的学生,就业本就不够乐观,而对高职院校的学生更是压力巨大.因此对高职院校学生就业心理的指导就显现出其举足轻重的地位.本文在初步分析高职院校学生就业心理上出现的问题的基础上,进一步探讨如何去恰当的对其进行心理指导.
2. 高职院校学生在就业心理上存在的问题
面对严峻的就业形势这一不争的事实,高职院校的学生如何能在有限的就业岗位中获得一席之地,是困扰他们最大的问题.高强度的就业压力使得他们不可避免的出现一些相应的心理问题.这些心理问题已经引起相关专家和教师的重视.
2.1缺乏信心,有一定的自卑心理
由于高职院校的学生相较于高等院校的学生而言,在学习科学文化知识方面可能存在一些不足,不管是外界给予其相应的定位外,有些学生自身也在主观心理上对自己的定位存在一些问题.他们内心对自己是有一定期望的,但是迫于现实的压力,他们不得不承认现实与理想之间的差距,加之别人对其评价的影响,久而久之会让高职院校的学生产生一定的自卑心理,在求职的过程中会出现一定的自卑心理.
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2.2跟风随大流,存在一定的盲目心理
高职院校的主要职责就是培养学生从事专门的职业,相对于按部就班的高等院校学生而言,高职院校的学生会较早的步入社会,面对择业就业,并进入职场从事相关职业.由于学校的要求,家长的期望,加之学生自身年龄方面的问题,在毕业选择职业时会产生一定的盲目性[1].比如计算机相关的专业一直是比较热门的专业,就业也相对容易,有些家长只看到这一点就盲目的帮孩子选择.另外有些高职学生看到其他学生选择什么职业,也不考虑自身情况也盲目的选择.因此不管是受外界影响还是自身问题,在就业选择职业方面高职学生缺乏理性思考,存在一定的盲目心理.
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2.3择业困难,存在一定的情绪不稳
每个面临毕业,面临择业的学生都不可避免的出现一定的情绪问题.高职院校的学生在求职的过程中也许会多次碰壁,加上现实与理想之间的差距等因素,可能会引起他们情绪上的剧烈波动.有些高职学生会产生一定的攀比心理,出现在攀比过程中欲速则不达的状况,这很容易引起他们情绪上的焦躁不安.有些性格较内向的高职学生情绪问题会更严重,因为其本身就不善言谈,若在鼓起勇气去求职的过程中又遭受失败时,他们必定会产生低落的情绪,严重的可能会产生抑郁等心理问题.
3. 心理指导对高职院校学生的就业具有重要意义
严峻的就业压力使各院校的毕业生都忧心忡忡,尤其是高职院校的学生.本文针对高职院校学生在就业择业时出现的心理问题进行了简单的分析,除了文章中所提到的几点常见的心理问题外,还存在其他相关的问题.因此,对高职院校的学生进行及时、恰当的心理指导具有重要意义.
3.1心理指导使高职院校学生重拾信心
上文中首先分析的就是高职院校的自卑心理问题,可见,让学生在就业择业时摒弃自卑心理,对自己充满自信是非常重要的.心理指导教师及相关专家在给学生指导时要先让学生学会肯定自己,所有的信心都源自对自己的肯定.让学生认识到自己的优点和特长,在此基础上,全面搜集相关的就业资料来不断地充实自己.自卑心理的出现很大程度上是学生自身储备的知识资料不够,只要正确的指导学生在适当时间做适当的工作,就能让学生充满信心的准备就业,即使是在严峻的就业过程中遭到失败后也不会信心全失[2].因此,心理指导对高职院校学生重拾信心起到重要的作用.
3.2心理指导使高职院校学生理性就业
高职院校的学生在择业时不可避免的会出现一定盲目的心理,这是学生就业失败的决定性因素.而心理指导专家就针对此心理问题对其进行相应的指导,使学生能理性择业,成功就业.首先要指导学生清楚并正确的认识自己,了解自己的所具备的条件,同时能根据自身的条件和现状去选择适合自己的职业.另外,指导教师还要指导学生摆正对热门专业热门职业的认识,不要跟风随大流,不顾自身条件去盲目择业.高职院校的学生很大程度上会受到家长或者身边其他同学的影响,不能理智的确定自己的就业目标,心理指导专家可以及时的指导学生理性并恰当的确定自己的理想职业.由此可见,心理指导对高职院校学生理性择业具有不可或缺的意义.
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3.3心理指导能使高职院校
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上文提到高职院校在面临严峻的就业问题时会产生一些不稳定的情绪,这大大影响了就业成功的几率.专业的心理指导能很大程度上改善这一问题.由于不容乐观的就业形势和部分同学性格等原因,在就业遭到失败时就会产生一些不良情绪,专业的心理指导能及时的缓解紧张焦躁的情绪[3].这一点就和以上学生的自信心、理性就业联系起来了.只要在心理指导老师的指导下对自己充满信心,并能理性的对待就业问题,那么在就业过程中即使遭到失败也不会出现强烈的情绪波动.因此,心理指导可以提高高职院校学生的就业成功率.
4.高职院校学生就业心理指导的相关策略
高职院校的学生在择业就业的过程中不可避免的会存在一些问题,加之当前社会各行各业选拔人才的要求越来越高,使得高职院校学生的心理问题越来越严重[4].而专业的心理指导能及时恰当的解决其相应的心理问题,因此具有合理正确的心理指导策略是非常必要的.
4.1学校要具备专业的心理指导教师 针对高职院校学生所出现的相关心理问题,校方想要及时合理的解决这些问题,首先最为重要的就是要具备专业的心理指导教师.无心理指导教师就如“无米之炊”,只能任学生的心理问题不断加重.所以综合各方面的因素,每个高职院校都应该具备一定的专业心理指导师资,开设相关的心理指导课程.学校争取在学生一入学就能不断地对学生进行一定的心理指导,让学生具备较强的心理素质,这样既可以防患于未然也可以及时发现学生的心理问题.更为重要的就是能使学生在最后择业就业时避免出现较严重的心理问题.
4.2学校搭建学生心理咨询的平台
学校在具备一定心理指导师资后,还要充分的将心理指导教师的作用发挥到最佳,即要积极地调动师生之间的互动,使教师更加重视学生就业心理问题,学生也能主动咨询心理问题方面的知识.除了开设心理指导的课程外还要搭建相应的心理指导平台,比如建设心理咨询室、开创心理咨询网页等,这样能极大的调动学生进行心理问题方面咨询的积极性.有些学生碍于同学在场,可能在课堂上不能解决自己就业方面产生的心理问题,但是有了这些心理咨询平台,学生就可以及时的调整自己,对就业的严峻性也能具有相应的心理准备.
4.3制定并完善就业心理指导的规则
上文提到学校要具备一定的专业心理指导教师,并开设心理咨询平台,若想将这两者的作用发挥到最佳,还应制定相关的规则.有些高职院校的心理指导教师不能及时和严格的分析解决学生的心理问题,对学生心理问题的出现不够重视,久而久之,这将会严重影响学生最后就业时的心理状况.所以学校要防止这种问题的出现就要制定相关的规则,在这些规则的要求下,才能更有效的解决高职学生就业出现的心理问题.让学生从一入学就能接受科学合理的心理指导,为自己最后面对不乐观的就业形势打下心理基础.
4.4学校和家庭都要积极开展有利于心理健康的活动
高职院校的学生之所以出现就业心理问题,除了社会就业形势严峻性的客观因素外,还有家庭和学校等方面的客观原因.高职院校的学生在学习和就业时本就存在一定的压力,如果家庭和学校再强硬和过高的要求他们的职业,那么严重的心理问题就会困扰高职学生.所以不管是高职院校在课下或者家庭在课余时间都要尽量多的开展有利于学生减压和心理健康的活动.在开展活动的同时要积极地与学生进行沟通交流,这样也有利于减轻高职学生就业的心理压力.
5. 结语
每一个学生都十分重视就业问题,俗话说“就业乃民生之本”.而在当今社会中,就业的压力越来越大,竞争力越来强,这使得本就没有足够优势的高职院校学生心理负担更重.综上所述,对高职院校学生的就业心理问题进行科学的指导具有非常重要的意义.
参考文献：
[1]田爱民.新的就业压力下大学生就业心理分析与自我调控[J].沈阳农业大学学报,2007,（2）.
[2]王旭生,阎海星,南守宇.大学生择业心理[J].河北理工大学学报,2007,（11）：7-4.
[3]郭雅莉.大学生就业指导[M].太原：山西科学技术出版社,2000,134-135.
[4]曾辉.高等职业院校就业心理问题分析与思考[J].佳木斯大学社会科学学报,2005,25（5）：104-405.
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