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【摘 要】学校心理健康教育是素质教育的重要组成部分,它的发展有利于学生的自我发展、自我完善和自我成熟.当前我国学校心理健康教育发展速度很快,教育工作成效显著,未来趋势良好,这是值得肯定的.然而,仍有不少的问题存在,必须引起全社会,特别是教育工作者高度的重视.
【关 键 词 】学校；心理健康教育；问题；对策
学校心理健康教育是素质教育的重要组成部分,它的发展有利于学生的自我发展、自我完善和自我成熟.由于我国学校心理健康教育起步较晚,现在仍处于初始阶段,但可喜的是发展速度很快,教育效果非常明显.然而针对新形势下社会及个人的高要求,我国的学校心理健康教育整体水平还显得比较落后,地区差异较大,存在诸多亟待解决的问题.因此,了解当前学校心理健康教育存在的问题,并提出合理的建议是很有必要的.
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一、学校心理健康教育存在的问题
学校心理健康教育自20世纪80年代在我国正式开展以来,党和政府就高度重视这一活动,不仅认真抓好学校心理健康教育师资队伍的建设、在各地开展形式多样的学校心理健康教育活动,而且还加强了对学校心理健康教育的组织领导,并编撰出版了一批学校心理健康教育读物.然而,不可避免的是当前学校心理健康教育仍存在着诸多问题.
1.认识片面,形式主义严重
有不少的学校、教师、家长对心理健康教育的作用和意义缺乏深入的了解,认识片面.现行的应试教育使教师疲于应付中考、高考和各种各样的考试,无暇顾及学生的心理健康,所开设的活动或课程只能是流于形式,教育目标空泛、理想化、口号化,缺乏系统性和长期性,使心理健康教育难以推广到应有的程度.
2.地区间差异大,整体水平偏低
当前,学校心理健康教育就全国而言,发展极为不平衡,悬殊很大.有相当多的地区对此还很陌生,缺乏对最基本的常识和观念的认识,违背心理健康教育的行为和事件常常发生.总体看来,大中城市、经济发达地区、东南沿海等地区重视程度高,普及面广,发展速度快.而小城镇、中西部经济不发达地区,特别是广大农村的中小学,无论是重视程度、普及面还是发展水平都不是很理想,差距显著,特别是边远的农村中小学几乎还是空白.这样,就全国来说,学校心理健康教育的整体水平就显得偏低.
3.师资队伍薄弱,专业人才匮乏
搞好师资队伍的建设、提高广大教师的心理健康水平是保障心理健康教育正常、顺利开展的重要条件.可以这样说,足够的、合格的心理健康教育师资队伍是广泛深入开展心理健康教育的关键.当前,这一方面的问题主要表现在以下两个方面：师资力量薄弱、专业人才匮乏.
4.理论水平较低,难以指导实践
学校心理健康教育在我国属起步阶段,在实际开展活动中,特别需要理论的支持和指导.我国学校心理健康教育研究面临多方面的研究困境.在理论性研究方面表现为：有特色的研究少,高水平的研究少,系列化的研究少,争鸣类的研究少,发展层面的研究少,服务性的研究少等；在实践性研究方面表现为：研究对象不具代表性,研究结果不具公正性,分析不具准确性,研究变量失控性,数据统计随意性等.
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二、解决学校心理健康教育问题的对策
1.建立家庭、学校、社区三位一体的心理健康教育体系
心理健康教育是个系统工程,这不仅需要贯彻于教育教学活动全过程,还要落实到学生成长的各个环境中,学校、家庭、社区都要来关心和支持学生的心理健康教育.学校要积极主动的整合包括家长、社区在内的各种教育资源,充分发挥他们的优势和重要作用.
2.加强对学校心理健康教育课程的管理
加强对学校心理健康教育课程的管理,学校领导要端正旧观念,充分认识到学校心理健康教育课程的重要性,根据本校的实际情况,开设合理的课时,选定合适的主要参考教材.同时,任课教师也要端正态度,尽职尽责,坚持“以人为本、全面发展”的价值理念.
3.提高教师的专业素质
（1）培养专业队伍.在师范院校有关院系设立心理健康教育专业,培养专业的心理健康教育师资队伍,这是最根本的一个方法.这样既可以解决心理健康教育师资的数量问题,又可以解决其质量问题.
（2）加强师资培训.加强在职教师的培训也是很有必要的.具体培训应分为三个层次：一是首先培养一批骨干教师,起到师范作用；二是普遍轮训班主任,增强班主任心理健康意识,提高教育水平；三是对全体教职员工进行心理健康知识讲座.培训中关键的问题是转变教育观念,规范教育行为,掌握心理健康教育的基本方法.
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三、结论及建议
综上所述,当前我国学校心理健康教育发展速度很快,教育工作成效显著,未来趋势良好,这是值得肯定的.然而,仍有不少的问题存在.学生健康心理的形成需要学校、家庭、社区、社会等各方面的共同努力,通过各ķ
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