关于自主学习研究生毕业论文开题报告范文,与病理学硕士生临床应用型培养模式相关硕士毕业论文

该文为关于自主学习研究生毕业论文开题报告范文,与病理学硕士生临床应用型培养模式相关研究生学位论文开题报告，可作为研究生论文专业自主学习论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写自主学习及医学教育及综合素质方面的优秀学术论文范文。

摘 要 ：通过不断调整研究生培养方案,促进临床病理诊断能力及科学研究能力有效结合,培养从事临床病理诊断、科研和教学能力的高层次综合性专门人才.

关 键 词 ：临床应用型；研究生教育；病理学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0206-02

医学研究生教育蓬勃发展,为医疗卫生战线输送了大量的专门型人才,提高了我国医疗卫生事业的水平.新形势下,如何培养具有良好职业道德和临床应用实践能力的硕士研究生,提高其社会服务能力,成为各个学科点探索的课题.病理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,其研究生培养分为临床应用型和科学学位型,临床应用型因其专业知识相对丰富具有明显的就业优势,但因其发展较晚,培养模式尚不完善,如何提高临床应用型病理学硕士研究生的综合素质,更好的为医疗卫生事业服务是我们急待解决的问题.本文就病理学硕士研究生临床应用型培养模式进行深入探讨.

一、研究生教育理念的转变

我们坚持“做事先做人”的理念,把研究生职业道德建设、思想道德建设贯穿于研究生教育的始终；加强研究生实践能力、创新能力、自主学习能力的培养；创新研究生培养模式,在学习专业知识的同时,加强人文底蕴的熏陶；坚持“两手都要抓,两手都要硬”的培养原则,以科研促临床,以临床带科研,形成齐头并进的良好局面.

二、明确培养目标

培养具有坚实的理论基础、系统的专业知识和熟练的专业技能,具有较高的从事临床病理诊断、病理学教学及科研能力是病理学研究生培养的基本目标.为了适应临床病理学研究生的培养要求,我们更加注重临床病理诊断能力的提高,同时又兼顾一定的科研、教学能力,以适应综合性医院的要求.

三、制订切实可行的培养方案

我们按三年制培养模式,按时间顺序分为：第一学期、基础理论学习；第二、三学期,进入病理科及实验室从事临床病理诊断工作及科研工作；第四、五学期主要从事临床病理诊断工作,同时撰写毕业论文；最后一学期主要进行论文答辩的准备及毕业后工作方向的确定等,本学期主要由同学自主支配.

1.及时调整课程设置,适应新形势下研究生培养的现状.硕士研究生是具有一定学习主动性的群体,传统的教育方式不能达到预期的目的,因此我们大胆的对课程设置进行调整,更加注重培养其独立学习、自主学习、主动思考、发现问题、解决问题及科学创新能力.缩短理论课的集中授课时间为半年,重点学习理论性比较强、与本专业相关性较强的基础学科如分子生物学等,而将专业课和基本的科研技能的培养调整至临床实践及科研工作阶段重点学习.对比病理学专业2009级、2010级硕士研究生,我们发现课程调整后的2010级同学学习的主动性及学习效率明显调高,同学们在科研及临床实践中发现了大量“问题”,理论学习同时有效地促进了“问题”的解决,理论与实践紧密结合,学习效果明显提高.

2.优化研究生管理制度.良好的管理是为了更好的将临床病理实践与科研相结合,由学科组制定统一的管理方案,改变以各自导师为政的局面,由研究生秘书统一具体管理.管理包括：研究生基本素质培训,加强研究生责任心的培养,提高病理学研究生的职业道德修养；完善请假制度；加强学生之间的交流及相互合作,培养协作精神,形成高年级帮辅、引领低年级的“链式帮带”模式,加强内部管理及自主管理；做好学术讲座、临床病理诊断的排班工作；研究生分为4个小组,在合理安排实验进度的情况下,以小组为单位参加病理科的临床病理诊断工作