辅导员相关论文范文资料,与网络环境下生思想道德现状探析相关研究生小论文发表

该文是研究生论文专业辅导员论文范文，主要论述了辅导员相关专升本毕业论文开题报告,与网络环境下生思想道德现状探析相关论文范文资料，适合辅导员及生德育及思想政治教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及辅导员相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要： 本文基于对辽宁省沈阳市部分高校的研究生网络情况问卷调查,分析了研究生使用网络的基本情况及网络思想道德状况等,对网络环境下研究生的思想道德现状进行了分析和思考.

关 键 词 ： 网络环境 研究生思想道德 问卷调查 影响因素

随着全国研究生招生规模的不断扩大,研究生思想政治教育工作的开展也越来越得到高校思想政治工作部门的关注和重视,研究生的教育管理主要依靠辅导员、导师,班级建制比较松散,随着互联网的发展和普及,网络成为研究生接收信息、校内外沟通交流、办理日常事务的最主要平台.虽然他们思想活跃,接受新事物快,但辨别是非的能力还有待提高,容易受到网络上不良信息的侵袭.通过合理地调研与分析网络环境下研究生思想道德现状,为应对高校研究生网络思想道德教育工作正面临着挑战和难题提出基本思路.

一、网络环境下研究生思想道德情况调研概述

(一)调查问卷的基本情况

本次《研究生网络思想道德状况调查问卷》共分为三个部分,第一部分为研究生基础信息部分,包括4个小问题；第二部分为研究生使用网络基本情况部分,包括4个小问题；第三部分为研究生网络思想道德状况调研部分,包括13个小问题.整个问卷共计21个问题,本次调研共发放调查问卷1000份,回收有效问卷988份,有效回收率为98.8%.在问卷调查的对象中,男生占70.2%,女生占29.8%；硕士研究生的比例为88.2%,博士研究生的比例为11.8%；党员占59.3%,团员占40.7%.座谈和随机访谈42人次,其中研究生导师6人,德育教师10人,学生26人.

通过设计调查问卷,可以充分了解当前网络环境下研究生对网络的认知以及对其产生影响的主观性判断；通过对高校研究生导师和德育教师的访谈,获得高校教师层面对当前研究生网络思想状况及网络德育现状的了解.

(二)调研结果的基本情况

1.网络已成为研究生学习、生活不可或缺的元素.

从研究生使用网络的基本情况来看,几乎所有的研究生都有上网经历,并且每天都会使用网络.调查显示,20.1%的研究生每天上网低于1小时,40.5%的学生每天上网3～5小时,10.9%的研究生上网时间甚至超过5小时.在上网地点的选择上,研究生主要集中在实验室和寝室上网,分别占到40.3%和36.4%,几乎不去网吧上网.

研究生上网的主要活动集中在逛论坛（33.4%）、找资料（23.8%）和购物（20.2%）,而研究生认为网络最能满足需求的功能为查询信息（35.4%）、查找资料（30.3%）和购物（15.6%）.这表明研究生在上网的习惯上个体之间存在较大的差异,相当一部分人将上网作为获取学习资料和更多的资讯手段,但是也有部分同学把网络作为一种娱乐和消遣的方式.

2.研究生具备对于网络不良信息的辨别能力和大局意识.

调查显示,45.6%的研究生在遇到网络欺诈信息会选择“告诉他人,避免上当”,33.7%的研究生会“向网络监管部门举报”；68.2%的研究生对西方势力通过网络渗透反华言论“十分反感,认为是别有用心的言语”；对于通过网络散播的罢餐、罢课等做法,72.3%的研究生表示反对,34.6%的研究生表示“会及时上报辅导员”；54.7%的研究生认为黑客现象是不对的；研究生对于网络学术道德比较重视,虽然有75.8%的研究生都在网络上下载过学术论文,但是69.4%的研究生都十分反感网络学术失范的现象.

3.研究生通过网络与导师、辅导员沟通呈现个性化趋势,对于网络思想道德要求较高.

研究生与导师、辅导员沟通的比例呈现个性化的发展,有的重视与导师的沟通,有的重视与辅导员的沟通,但是总体上67.9%的研究生比较重视与导师的沟通,而56.8%的研究生重视与辅导员的沟通.同时,研究生对于网络对其思想道德状况的影响认识比较清晰,31.2%认为有正面影响,45.7%的认为有负面影响,15.3%认为可以修正；45.8%的研究生希望通过国家监管、教育机构引导等方式加强网络道德建设,31.5%的研究生希望通过自身约束加强网络道德建设；而63.2%的研究生都支持通过网上德育工作的开展加强建设.

4.访谈调研结果.

在研究生导师、德育教师和部分研究生座谈会上的访谈结果基本与调查问卷大致相同：如要求加强网络建设和网络监控、建立教育平台等；另外对于网上学术道德失范现象则是老师们关注的重点问题,希望能够进行有效治理.受访的德育教师则赞同应该对研究生德育目标进行调整,这就在一定程度上说明,网络对研究生德育的影响问题不仅已经受到研究生德育工作者的普遍重视,而且成为研究生德育教师的基本共识.

怎么写辅导员毕业论文
播放:20344次 评论:3660人

二、基于调查的研究生网络思想道德影响因子的分析与思考

在当前纷繁复杂的网络环境和社会思潮影响下,虽然通过调研,我们看到了研究生整体思想道德素质是好的,绝大多数研究生还是具有网络自律性的,拥有积极向上的思想主流,但是仍然有一部分研究生受网络影响,学习态度虚浮,不认真进行科研工作,目标不明确,这其中还是存在问题的.我们必须通过调研结果,解析出高校研究生网络思想道德教育得失之间的影响因素.

(一)网络素养因素

网络素养包括对计算机网络的基本认识和使用网络检索信息；对网络信息价值的认知能力、判断能力和筛选能力；对各种信息的解构能力；对网络世界虚幻性及相对于现实生活真实程度的认知能力；认清网络媒介和网络信息对社会及其成员的影响力,以及网络伦理的观念；还有网络交友能力、认识网络为人类社会带来的多重影响的能力等.研究生自身的网络素养因素,影响了研究生网络道德人格的形成,应当加强研究生的网络道德人格培养,使其能进一步提高其道德自律性,形成正确的网络人生观、价值观和道德观.

(二)网络环境因素

网络环境不仅仅指网络资源与网络工具发生作用的地点,还包括学习氛围、学习者的动机状态、人际关系,教学策略等非物理形态.在现实情况下,网络环境更多的是指网络资源与网络工具的组合.研究生在校学习、生活都与网络密不可分,高校应当充分借助技术手段,将网络及丰富的校园网络作为思政教育的有效工具和全新阵地,不断地拓展工作思路,将校园网络建设成为研究生思想政治教育的重要阵地,同时可以借助网络为研究生提供丰富的信息资讯,心理咨询,以及就业指导等服务.

(三)网络德育因素

网络德育包括网络政治理论教育、网络公民意识教育、信仰教育等,是德育教育在网络上的扩展与深化.当前形势下,德育内容的不适应性；德育工作针对性差,力度不够；德育内容忽视研究生个体发展的需要等方面的欠缺,使得研究生的网络德育依然处于滞后的状态,当网络客观地影响着研究生德育而且需要把这种德育拓展到网上时,这种德育内容的不适应性就显得更加突出.

(四)监管机制因素

一方面,我国对网络及基于网络形成的虚拟