关于学术英语硕士学位毕业论文范文,与工科硕士生学术英语课程需求调查相关研究生论文字数

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【摘 要】本文通过对某工业大学工科硕士研究生的访谈和问卷调查,探讨了相关学生的学术英语需求.通过调查,我们发现学生对学术英语存在多种需求,需求程度也不尽相同.在此基础上,本文对研究生英语课程设置从教材、教学方法和教师自身修养三方面提出了改革建议.

【关 键 词 】学术英语 需求分析 课程设置 工科硕士

【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）29-0019-02

一、导言

随着社会经济与科技的进一步发展和国际交流领域的不断扩大,传统的研究生英语教学方法和课程设置已远远不能满足研究生的学习需求和社会发展的需求.目前,我国许多高校对研究生英语的要求大多来自与专业相关的方面,如听学术报告、做学术发言、写学术论文、阅读相关的学术文献.因此,本文在准确的学术英语需求分析基础上,为研究生英语教学改革和课程设置提供一些借鉴.

二、国内外研究概述

专门用途英语教学始于20世纪60年代的西方.经过几十年的发展,ESP的分支学术英语成为世界上大多数学校采用的教学课程.以英语为第二外语的亚洲国家和地区,如日本东京大学、香港大学、香港理工大学等开设的课程基本上都是学术技能类课程.可见,学术英语教学在世界范围内得到了广泛的应用,也取得了良好的效果.

通过对国内CNKI学术期刊数据库研究生英语教学课程改革相关论文的检索,发现在国内该领域的研究还处于空白阶段.在相关的13篇论文中,对于课程设置的问题研究有的过于笼统,如柯建华的《研究生英语课程设置新模式的研究》；有的理念过于陈旧,如苏远连的《非英语专业硕士研究生英语课程设置体系初探》.从实践来看,目前只有清华大学、南京大学、复旦大学等一些985重点大学为研究生开设了学术英语课程,在我国大部分高校,研究生学术英语课程还没有提上议事日程.因此,在我国无论是科研方面还是实践方面,研究生学术英语课程的开展都亟待进一步改革.

三、课程需求分析

1.研究目的与方法

本研究的主要目的是为了解决以下三个问题：（1）工科硕士研究生对学术英语主要有哪些方面的需求?（2）工科硕士研究生对于学术英语各项技能的需求程度存在什么样的差异?（3）工科硕士研究生对于学术英语各项技能的自主学习能力有何不同?

本研究对象是河北省某工业大学非英语专业硕士研究生一年级学生共1000名.涉及10个学院,每个学院随机抽取100人.参加访谈的学生为每学院随机抽取10人.本研究采用访谈和问卷调查两种方式.问卷由三部分共计15题组成：第一部分为学生对学术英语需求的类型；第二部分为学生对学术英语需求的程度差异；第三部分为学生对学术英语的自主学习能力评价.同时,我们对学生进行了半结构型访谈,平均访谈长度为30分钟.2013年5月我