关于综合素质相关在职毕业论文范文,与默会知识视角下会计生科研能力培养存在问题策略相关论文范文参考文献

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摘 要：研究生教育是高层次教育,研究生科研创新能力在教育中占重要地位.波兰尼的默会理论为当前研究生创新能力培养带来诸多启示,从默会知识的视角下培养会计研究生的科研创新能力是研究生教育的一大新突破.对默会知识理论进行了简要的概述,指出了默会知识视角下会计研究生科研创新能力培养存在的问题,针对这些问题提出相应的培养策略.

关 键 词 ：默会知识；研创新能力；会计研究生

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）35-0242-03

研究生创新能力的培养是研究生教育的核心目标,是关系到创建创新型国家的根本大计.当前,研究生教育中科研创新能力培养仍存在着如创新意识淡漠、创新动机不强、创新精神缺乏、原创性科研成果较少等问题.波兰尼的默会理论为我们探索这一问题提供了新的视角.知识可以分为显性知识与默会知识.有学者研究表明,显性知识只占知识总类的 20%,而默会知识则占知识总类的 80%.在高校中,往往只注重传授显性知识,忽略了对默会知识的获取与分享,忽略了默会知识对学生科研创新能力起促进作用的重要影响.据统计,会计学专业的研究生科研创新能力较低,需要迫切提升.从默会知识这一独特视角来探索科研创新能力的培养,有助于促进会计研究生的全面发展.

一、默会知识理论概述

默会理论是英国著名学者波兰尼提出的一种关于科学知识的新的认识理论.当现代学者大都注重研究系统的、用逻辑语言表达出来的知识时,默会理论首次明确提出了“科学知识是个人的”论断.波兰尼称自己的默会理论创建了一种新的历史理论,这种理论勾画出一幅全部人类知识的崭新世界图景.其理论要旨在于从个人认知的深层重新发现人之存在,颠覆了实证主义科学观,使科学知识更贴近“人”本身,克服了自然科学和人的研究之间的鸿沟,被视为是继笛卡尔和康德以来认识论发展史上的“第三次哥白尼式的革命”.

作为一位杰出的科学家,波兰尼的默会理论将科学直觉作为其理论先导,充分强调了默会认知在科学发现中的重要作用,认为“科学发现不能通过明确的推论来获得,其正确主张也不能明确地加以陈述.科学发现只能由思想的默会能力来达到,其内容,就其不确定而言,只能是默会地加以认识”. 从事科学研究要遵循一定的规则,但在其中真正起主导作用的规则却是来自研究者个体的内在力量. 波兰尼以自身和科学发展史的实例说明,一项科学的发现,在确定科学命题、发现真正的科学问题过程中,明确知识和逻辑说明无法充分保证我们发现问题,往往要诉诸于那些非逻辑的缄默知识或缄默认识,因为真正有意义的科学问题是那些“暗示”着能够获得某种至今未能理解的实在关系的问题.事物的证实或证伪,其最终判断是由研究者基于个人已有的默会知识进行判断,决定搁置某种“反常现象”,得到接近真理的结论.波兰尼认为,这不仅是基于研究者已有的认知,更高层面上,研究者的科学良心在作判断时发挥着作用,体现出对于理想的信念和忠诚.科学成果以个人化方式诞生后,要得到公认,成为明确的真理知识,需要其他科学家和普通大众具有一定的默会观念,才能被理解和接受.由此可见,只有通过默会认知的力量,科学家才能不断地发现问题,产生新的科学知识.这些都充分体现了默会理论在科学创新中的价值.

二、默会知识视角下会计研究生科研创新能力培养存在的问题

研究生创新能力的培养是研究生教育的核心目标,是关系到创建创新型国家的根本大计.采用问卷调查的形式对几所高校会计研究生默会知识应用进行了解,问卷中几个主要问题调查结果如下.

1.您认为您个人对知识面的掌握情况

2.在本科阶段获得哪些会计证书（可多选）

3.考研之前您就读的院校属于

4.您所在专业上课形式

5.您所在专业授课方式

6.贵校研究生学术创新和社会实践活动开展情况

7.您认为贵校针对会计研究生的做的学术报告

8.您认为贵校的会计研究生培养方案是否合理?

9.您认为贵校目前对会计研究生的教学内容是否合理?

10.您认为目前贵校的会计研究生的创新能力如何

11.你认为贵校目前会计研究生培养环节是否科学?

12.您认为贵校的师资队伍综合素质

通过分析以上调查结果,总结了几点默会知识在高校会计研究生科研应用中的问题,主要分为四个方面,即知识结构、创新意识、创新思维和创新实践.

(一)知识结构

问卷调查显示,在当前的会计研究生课堂教学中,讲授式教学和讨论式教学是最为常见的教学模式.讲授式教学主要是以由授课老师对专业知识体系进行系统的讲解和分析作为主要教学组织方式.这种教学模式对于理论知识的详细讲解和分析,便于会计研究生在短时间内系统地掌握专业基础知识,因而作为传统的课堂教学模式绵延已久.但是,单一的讲授式教学最大的缺陷就在于使得学生在课堂上陷入被动学习的状态,会导致会计研究生在课堂学习中过分依赖于听讲和做笔记,而很