关于小学教师相关本科论文开题报告,与怎么提高自己的教学素养相关论文范本

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在许多华人的眼里,美国小学教师的教学一点也不尽心尽力,上课就像在放羊.美国的小学教师与中国的相比,似乎是太舒服了.每天定点上下班,没有升学压力；班上学生数少,只有20人左右；图书资料丰富,教学设备齐全：工资不薄,收入甚丰.言下之意,美国小学教师好当,只要学生在学校不出事故即可.其实,在美国求得教师职务并不容易,要保住教师的位置,当好一个教师可说是更难.教师必须完成四年的专业训练,经历严格的教学见习和实习,通过教师资格证书考试.获得所学专业的教师执照,并且必须不间断地学习提高,更新续签教师执照.

四年专业训练美国的中、小学教师必须以优良的成绩完成相应学科四年的专业训练,持有本科学士学位.四年的专业学习包括专业基础知识、教学法和职业道德的训练.在专业基础知识的课程方面,各大学要求的学习成绩大致相近.如果一个人的平均学分成绩不能达到专业要求,他必须在所规定的期限内重修有关课程,达到要求.要不然,就会被劝退学或改换专业.北佛罗里达大学就有一整套学生学习成绩跟踪的评估系统.该系统一旦发现教育学院某些学生的平均学分成绩低于专业学习的要求,就会对这些学生发出书面警告,他们的名单会被抄送给所在系的系主任.如这些学生不能在规定的期限内达到要求,他们的选课、注册权利就会自动被吊销.

在教学法课程方面,学生在大学里必须学会教什么和怎么教,能做教案设计,探讨如何充分调动每个学生的学习兴趣,发挥学习潜力,懂得怎样使用先进的教育技术提高教学效果.教学法的掌握和运用技能直接影响到课堂的教学实践,因此,教育学院对于各学科教案设计和课堂模拟教学效果都配有详尽的定量评估表.如果一个人的评估成绩总分不能达到专业要求,教学法的课程必须重修,否则,他不能被安排接下来的见习和实习.职业道德训