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摘 要 ：我国的“211工程”到目前为止进行了三期建设,西藏大学等5所高校是第三期才进入"211工程"建设行列的地方高校,缺乏建设经验,但西藏大学的全体教职工在国家与自治区有关部门大力支持下,克服了难以想象的困难,在艰苦的条件下创造了奇迹,高质量的完成了建设任务与目标,为学校实现跨越式发展打下坚实的基础.

关 键 词 ：“211工程” 西藏大学 学科建设

2008年12月,西藏大学成为“211工程”重点建设高校,列入国家“211工程”第三期建设计划.西藏大学在充分论证的基础上形成了《西藏大学“211工程”三期建设方案》等材料,国家发改委、教育部、财政部于2010年3月批准上述方案的实施.

西藏大学“211工程”建设项目2010年4月全面启动.在国家与自治区有关部门大力支持下,全校师生员工抢抓机遇,克服时间紧、任务重等诸多困难,通过各种有效措施全力推进建设工作,在学科建设、人才培养、队伍建设、科学研究及公共服务体系建设等诸多方面取得了可喜的成绩,整体办学实力明显提升,达到了预期的建设目标.

西藏大学本期“211工程” 项目建设总投资6200万元.其中,中央专项资金4000万元（发改委1300万元,财政部2700万元）,自治区政府配套资金2000万元,学校自筹资金200万元.

西藏大学“211工程”的建设情况

1.学科建设

本期“211工程”建设项目实施以来,西藏大学的学科发展思路更加明确,学校加大扶持力度,使资源向民族文化特色与高原区域特色学科倾斜,学科建设不断取得实质性、突破性进展.2011年初,中国少数民族语言文学学科（藏语言文学学科）获批成为国家级重点学科,成为西藏高校目前唯一的国家级重点学科.

通过“211工程”,学位点建设速度明显加快. 2010年,西藏大学成功通过国务院学位办审核,增列了民族学、教育学、中国语言文学、计算机科学与技术、生物学、作物学、林学7个硕士学位授权一级学科.2011年,又增列了美术学、音乐与舞蹈学、生态学3个硕士学位授权一级学科.从2010年开始,学校还积极组织开展新增博士学位授予单位立项建设工作,有望在近期成为博士学位授予单位,真正成为西藏培养高层次人才的基地.

2.队伍建设

从“211工程”项目建设开展以来,学校教职工增加到1600名.其中,专任教师由939名增加为1100名；具有研究生以上学历的教师有554名,占教师总数的50.4%；具有正副教授职称的教师占教师总数的35.7%.教师队伍的学历结构、职称结构得到明显优化,整体素质明显提高,初步形成了一支多民族结合、相对稳定、素质较高的师资队伍.三年来,我校特聘中国工程院院士1名、“长江学者”特聘教授1名.教师中1人获得“国家杰出青年科学基金”资助,3人入选人事部“百千万人才工程”国家级人选,5人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”,1人获评“国家级教学名师奖”,1人入选“2011年中国工程院院士增选有效候选人”.三年来,教师获得“国家级教学成果奖”1项、“自治区教学成果奖”9项,创建国家级教学团队2个、自治区级教学团队2个,建设国家级精品课程1门、自治区级精品课程19门,承担学校资助开展的教学研究项目41项.

3.人才培养

近三年来,学校研究生教育快速发展.作为研究生培养平台的硕士学位授权一级学科从无到有,现有10个一级学科硕士点,同时,还积极夯实了教育硕士、艺术硕士、农业推广等3个硕士专业学位授权点.经过近几年的大力建设,随着授权专业与学科点的发展,学校的在校本科生与研究生人数逐年增加、规模不断扩大,在校本科生人数由2008-2009年度的7597人增加到2011-2012年度的9156人,在校研究生人数由2008-2009年度的116人增加到2011-2012年度的429人.

在硕士研究生的培养方面,注重学生实践能力、综合素质和学术能力的培养,鼓励研究生进行实地调查,参与导师主持的科研项目,参加国内外学术研讨会,学生的整体水平明显提高.所以,在数量增长的同时,研究生的培养质量也得到用人单位的广泛好评,毕业的研究生已经成为我区经济建设、文化传承的一支重要力量.通过“211工程”中“创新人才培养”子项目的实施,研究生培养搭建了互动与交往的平台,开阔了学术视野,增强了学术研究的热情,使学校的研究生培养与教育上了一个新的台阶.

4.科学研究

便目考察团到内地对口支援院校联系单考硕,将西藏大学紧密依托“211工程”等重大项目,加强创新团队建设,加快科研基础条件平台建设,承担高级别科研项目的能力明显增强,科研经费迅速增长.自2009年以来,仅拉萨校本部承担省部级以上科研项目121项,获得科研经费2890.8万元；在各级各类刊物上发表学术论文2000余篇,其中在SCI、EI上发表论文37篇,出版科技专著20部,获专利10项；获得省部级以上奖励36项,其中 “藏文软件研发与推广应用”项目获得了国家科技进步二等奖.

5.公共服务体系

更新、升级了现有网络设备,使校园网络核心和主干升级至万兆,大幅度提升了校园网络主干带宽,升级之后的校园网络能够支持更加先进的教学手段,同时,冗余设备建设缩短了校园网络维护周期,保障了校园网络的正常运行；电子文献资源用存储设备存储空间从30T增加到110T,解决了现有存储设备存储空间不足的困难,并为今后几年电子文献资源的建设,丰富图书馆电子文献资源奠定了硬件基础.

6.对外交流与合作

经过“211工程”三期建设,学校国内外知名度持续提升,对外交流不断拓展.2009年,学校聘请国内外知名学者成功地举办全校范围的学术讲座、讲演与报告会合计91场次,2010年和2011年,分别增加到161和176场次.所有这些学术交流,不仅为师生提供了一个了解最新学术动态的高视点窗口,同时也为西藏高等教育事业创设了一个深度互动的平台. 西藏大学“211工程”建设的主要标志性成果

1.中国少数民族语言文学（藏语言文学）学科成为国家级重点学科

藏族语言文学学科是我校“211工程”重点建设的学科之一.为了实现建设目标,该学科在校院两级组织的高度重视下,注重凝炼学科方向,突出学科特色,壮大学科队伍,增强科研实力,加大硬件建设力度,创造良好的教学、科研环境.通过“211工程”的投入和学科队伍的共同努力,藏语言文学学科于2010年3月正式被批准为国家级重点学科,实现了本学科的阶段性建设目标,使藏语言文学学科不仅成为西藏高等学校中唯一的国家级重点学科,也成为了全国民族高校藏语言文学学科中唯一的国家级重点学科,为我校中国语言文学一级学科博士点的建设奠定了坚实的基础,充分显示了我校藏语言文学学科的雄厚实力.

2.“藏文软件研发与推广应用”项目荣获国家科技进步二等奖

2012年2月14日,由我校独立完成的“藏文软件研发与推广应用”项目获得了国家科技进步二等奖.这是西藏大学第一次获得国家级大奖,也是藏文信息技术领域内唯一获此殊荣的高等学校.“藏文软件研发与推广应用”项目突破了多项藏文信息关键技术,取得了多项国际/国内领先的技术成果,率先占领了藏文信息技术领域的制高点,其科研成果不但具有较高的学术价值和经济价值,而且对建立藏文信息处理的理论体系具有重要的现实意义,对缩小西藏与内地之间的“数字鸿沟”、加快西藏“信息高速公路”建设、促进西藏文化大发展、开展反分裂斗争等均具有十分重要的意义.

3.藏文信息技术团队成为“长江学者与创新团队发展计划”教育部创新团队

2010年我校“藏文信息处理技术”团队被评为教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队.“藏文信息处理技术”创新团队先后承担了国家各部委项目20多项,取得软件著作权4项,出版著作6部,发表论文100多篇,获得省部级科研奖励6项,科研经费达到1500多万元.该团队以藏文信息技术为研究主线,确定了五个研究方向：藏文自然语言处理、藏文模式识别、藏文数字媒体技术、藏文嵌入式技术、藏文信息安全.

国家级学位论文撰写
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“藏文信息处理技术”创新团队建设目标是打造学术航母,在藏文信息技术学科领域内形成国际一流的创新团队.

4.建成藏族传统美术信息资料库与原作资料库

西藏大学艺术学院的师生通过“211工程”重点学科建设项目,把西藏的昌都、阿里、拉萨、山南、日喀则等各大寺院的壁画、雕塑、唐卡、装饰图案等藏族美术各个发展时期的成果以图像数据的形式进行了一次全面收集整理,形成了“藏族传统美术数据库与原作资料库”.此举是到目前为止在西藏自治区范围内对于藏族美术文化规模最大、囊括内容最丰富、专业性最强的一次图像数据库建设.资料库把藏族传统绘画中的勉唐派、钦则派、噶玛嘎赤派、尼泊尔画派、齐吾岗画派以及新勉唐派等画派和各流派的美术作品原作集中典藏,收集了目前西藏传统美术最高水平的原作资料,是学习、研究藏族传统美术必不可少的素材,对藏族传统美术的传承和发掘,对本领域的创新人才培养等将会起到积极的推动作用.

5.建立了西藏健康人群及地方常见病种基因库

西藏大学高原医学研究中心历经多年努力,特别是得到“211工程”项目支持以来,收集了西藏自治区境内所有少数民族人群的DNA