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摘 要 ：传统学科型人才模式培养出来的市场营销专业学生缺乏实践能力和创新能力
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关 键 词 ：市场营销 应用型创新人才 影响因素
基金项目：四川理工学院教学改革项目“市场营销专业人才培养模式研究”（JG-1237）的阶段性成果.
一、考核评价因素
我国的高等教育长期以来实行的是应试教育,注重课堂教学,提倡书本理论知识的传授,大多采用“填鸭式”的授课方式.即使采用了现代化的教学手段,多媒体辅助教学的应用也只是起到了取代传统黑板的作用.单一的教学手段和方法,使学生养成了死记硬背的习惯,缺乏思考,严重限制了学生的思维能力.因此,在现行的考核制度下培养出来的学生,缺乏分析能力和创造力,导致了学生“高分低能”现象的出现.所以,必须转变思想观念,采用多种考核方法相结合的考核制度,使理论教学和实践教学相结合,更加注重学生知识的应用能力的培养,培养出高素质的、强能力的、适合社会需要的应用型创新市场营销人才.
二、课程设置因素
课程设置因素是影响市场营销专业学生应用型创新能力培养的一个重要因素,主要存在以下几个问题：第一,在课程学时安排上,专业必修课或者核心课学时所占比重偏小.我国高校普遍都采用学分制.在大一和大二时,公共必修课和基础理论课所占学分比重较大；在大三和大四时,专业必修课学分比重增加.在大四的第一学期,很多学生把精力集中在考研或者找工作上,大四的第二学期要实习并撰写毕业论文.可见学生学习专业必修课的时间只有大三一年,学生在有限的课时中学到的专业知识质量缩水、结构失衡；第二,理论性课程与实践性课程比重不合理.现有的课程设计主要以理论性课程为主,虽然很多高校也强调实践教学,但是由于客观条件的限制,实践性课程的数量、内容、深度、方法还比较欠缺,有些课程设置了实践环节,但也流于形式,导致了学生的应用能力和创新能力欠缺；第三,课程结构交叉重复严重.过去的学科体系和教学内容过分强调完整性和系统化.课程门类繁多,内容交叉,如市场营销学、销售管理、零售管理、渠道管理等学科内容交叉重复.由于相互沟通较少,同样的内容多门课程都讲,但是都讲得不深入,导致学生对知识的掌握一知半解,同时,重复的内容会让学生产生厌倦感.
三、教师因素
目前,国内很多高校市场营销专业的教师队伍都不能适应应用型创新人才培养模式的要求,没有形成合理的教师梯队结构.学科带头人的能力、水平需要进一步提高.大多数教师都是从校门到校门,缺乏实践的知识和技能,即使是高级职称的教师,具有从事市场营销实践活动的经历也很少.市场营销专业是应用性很强的学科,要求教师既具有丰富的理论知识,同时也要具备实践的经验,即 “双师型”人才.只有教师具有了实践技能,才能很好地指导学生.对于市场营销教师实践性的缺乏,势必影响对学生的实践能力、应用能力、创造能力和创新能力的培养.
四、创业教育不足的因素
创业教育是建立在对学生素质教育基础上的创新型人才培养模式,可以培养出学生的应用能力、创新能力和创造能力,是实现培养市场营销专业学生成为应用型创新人才的有效途径,可以在一定程度上缓解学生就业难的问题.创业是一种创新活动,需要具备丰富的市场营销专业理论知识,有现代的管理知识,有开阔的思维,有思考能力,有较好的组织能力、人际交往能力和决策能力等.由此可见,创业教育是素质教育和创新教育的深化.但是,从我国很多高校的实际情况来看,对市场营销学生在创业教育方面的开展是不足的.
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五、实践教学缺乏的因素
市场营销专业人才是以实践性为培养导向的应用型创新人才,实践教学在其中起着非常重要的作用.实践性教学主要体现在课堂教学的实践环节及课外实践活动上.课堂教学的实践环节的形式主要是案例教学,课外实践环节的形式主要是专业实习、毕业实习和毕业论文等.目前很多高校的案例教学大多停留在拿来主义阶段,案例不够规范,内容经不起推敲,照搬别人的成功经验,不能举一反三,只是起到了活跃课堂气氛的作用,效果并不理想.至于课外的实践环节,由于长期以来我国市场营销专业培养模式都是采取 3.5+0.5 的培养模式,也就是三年半在学校学习理论知识,半年时间在外实习以及进行毕业论文的撰写.
市场营销学术论文撰写
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综上所述,由于上述的影响因素的存在,导致了高校市场营销专业毕业生踏上工作岗位后不能完全符合社会需要.因此必须在考核评价方面、课程设置方面、教师方面、创业教育方面和实践教学方面多下功夫,不断改进和完善,使高校培养出来的市场营销专业的学生能够符合企业发展的需要,成为具有较强实践能力、创新和创造能力的应用型创新人才.
参考文献：
[1]贺珍瑞. 基于职业导向的市场营销专业人才培养模式研究[J].中国成人教育, 2009（ 19 ）
[2]戴军,周丽春.对高校市场营销专业人才培养的几点思考[J].东华理工大学学报（社会科学版）,2009（12）
[3]张超武,胡月英.市场营销专业应用型创新创业人才培养模式研究[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2011（7）
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