英语教学类论文范文资料,与在英语教学中互动相关自考毕业论文开题报告

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教学互动是一种新的教学理念.教学互动又是一种教学方法、策略.教师若能在英语教学过程中依据青少年学生的生理、心理特点,运用兴趣教学,创设一定的英语语言环境,让学生进行互动,定能激发和培养他们学习英语的兴趣,调动他们学习的积极性.


怎样写好英语教学论文
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一、要建立新型的师生关系

任何一个在教学上有经验的教师都懂得:要使学生对自己所任学科感兴趣,首先得处理好师生关系即教学的“主导”和“主体”关系.因为一方面,在教学的过程中学生的主体作用越来越明显;另一方面,教师要发挥好自己的主导作用,除了要有过硬的本领深深地吸引学生,在业务上令他们折服,还必须注意搞好师生关系,在师生之间展开真诚的对话,而不应以权威自居,更不能对成绩暂时落后的学生抱有偏见,要相互理解,使学生获得平等、尊重、信任、和谐等师生关系的积极体验,把更多的“情”和“爱”注入平日的英语教育教学实践中,和学生产生更多的心理共鸣,不仅要做学生的良师,而且要做学生的朋友,建立一个新型融洽、平等、民主的师生关系,营造一个情感交融的良好的学习氛围.

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二、要在课堂上尽可能实施多种互动

英语教学互动形式种类很多,我们可以分成两大类,即师生互动和生生互动.师生互动是指教师和学生之间为达到某个教学目的而教学的互动,根据互动主体的关系分类,师生互动分为以下三种类型:(1)师生互动.表现为教师与学生之间的提问与应答、要求与反应、评价与反馈,以及个别辅导、直接接触等;(2)师班互动.表现为教师与全体学生之间的互动,如组织教学、课堂提问、课堂评价等过程;(3)师组互动.即教师行为指向学生小组的互动.在此类型的互动中,教师针对学生小组进行讲解、辅导,和评价.而生生互动是指学生和学生之间为达到某个教学目的而进行的互动,有个人与个人之间、小组内部之间和小组与小组之间的问答、角色扮演以及评价和辅导等.如:在教学人教版七年级下册Unit 8时可以设计这样的互动活动.

情景:把教室当“面馆”, 把书桌当“餐桌”,把事先准备好的教学卡片当“菜单”,顾客进来面馆准备吃面条,老

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板热情地和顾客打招呼.学生进行生生互动——学生以四人一组为单位分别进行类似的表演,先在组内轮流当“老板”和“顾客” ,然后在班上进行表演.

三、要把形成性评价带入互动课堂

评价是课堂中教师用以激励学生的重要教学手段之一.我们要重视学习过程评价,因为教师对学生的评价直接影响学生参与互动的质量和积极性.当然,教学评价首先要遵循激励性原则.在中学课堂上,教师需要充分发挥评价的激励功能,在保证当前知识的准确传输的基础上,给学生促进和鼓舞,激发其学习主动性和积极性.其次,教学评价要体现学生的个体差异.教师应根据学生的个体差异确定不同的评价标准,纵向地对学生作出评价,对于优生可着重于激发他们向更高目标迈进的进取心;对于差生,则着眼于激起他们的自信心,发现自身的闪光点.总之,真诚、热情、恰到好处的评价可以使学生和教师在平等的基础上进行互动和交流,并激发他们参与师生互动的愿望.那么,如何在课堂教学过程实行评价呢?我们可以把竞争机制引入课堂,适当地进行课堂互动活动评比,如以组、学习小组或个人为单位,进行抢答、对话表演、朗读等等评比活动,由老师和学生做观众和评委,这样既可以激励学生学习,调动他们的积极性,提高他们学习英语的兴趣,帮助他们有效地调控自己的学习过程获得成就感,增强自信心,又能培养学生的合作精神.

责任编辑 邱 丽

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