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摘 要 ：由于高等职业教学自身的特点以及学生英语基础差、没有形成良好的学习习惯等问题,如何选择合适的英语教材是影响高职院校英语的教学质量的一个重要因素.针对目前高职英语教学中英语教材的选择问题,本文结合笔者自身教学感受,提出了一些对于高职英语教材如何进行选择的一些看法.
关 键 词 ：高职；英语教学；教材
【中图分类号】G712
一、引言
高等职业教学的目标是培养合适的专业技术人才,对于这些技术人才来说,良好的英语能力是一项基本的需求.同时英语教学是高等职业教育重要的基础,如何选择合适的高职职业英语教材变得越来越重要.教材的好坏直接影响着高职英语教学质量,针对这个问题,本文结合笔者在实际教学中遇到的问题来尝试阐述如何选择合适的高职英语教材,希望能够提高目前的高职院校的英语教学质量.
二、高职英语教材的选择
1.教材必须适应高等职业教育
教材是为教学服务的,代表着教学的质量.到目前为止,虽然市场上出现了很多专业的教材,但是具有很好生命力和适应性的教材确是不多见的.出版商和教材编者应该注意针对高等职业教育的特点进行教材的出版发行,这是高等职业教育的发展趋势,因为英语教材应该关注学生的专业方向,有助于他们未来的就业.作为教师,他们总是希望他们的教材有趣,方便,严谨,但是教师们经常因为找不到满意的教材而苦恼,结果是即便教师们选择了被认为是合适的教材,但是在教学过程中会发现这些教材几乎都是对国外教材的复制,对一些词语与术语缺乏最基本的解释.尤其文中很多关键地方解释的不到位,而很多很容易理解的地方却花费大量的篇幅去解释.笔者认为从国外引进的教材必须经过适当的改编与处理以适应我们的高职英语教学,作为教材的编译者,他们必须要熟悉高职院校英语教学的特点,据笔者的观察,大多数学生不能很好的学习英语,他们对于语法不熟悉,学生之间英语水平差异很大,在教材的编制过程中,这
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2.英语教材内容的广泛性
高职院校学生的英语水平很不均匀,不仅不同学校之间,就是一个学校内,甚至一个班级内学生的英语水平差异都很大,因此这些因素应该更被重视,教材的内容应该更加的广泛,教材中应该有能够针对好、中、差不同水平学生的内容,这些内容包括听力、写作、口语等等,这样教师能针对学生的实际情况进行针对性的选择.对于高职院校的学生,要通过英语的A,B级考试,这就要求学生们必须作大量的听力、口语等练习,在教材里这些内容都应该被尽可能的包括,这些内容应该合理安排,从而使学生学习到尽可能全面的知识.
3.教材的参考书要详尽
我们都知道,高职院校是要培养高等职业教学的学生,他们在日常的英语学习中应该以专业英语为主,而高等职业院校由于时间、财政、场地等原因不能对英语授课教师进行系统的有针对性的培训,这些教师大多都是英语专业毕业的,他们可能具有很好的英语基础也具有专业的英语知识,但是由于高职院校的特点,要求这些教师应该对高职院校各个具体专业中的专业术语具有深入的了解,因此这些教材的参考书中应该加入对这些专业基础词汇、专业用语的详尽解释,因此英语教材编写中,配备合适的参考书也是一个重要的问题.
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4.教材中应有大量的实际练习
教材应该提供使学生们深入的了解他们学习专业的练习内容,这些练习应该多元化的,比如阅读理解,听力训练,主题讨论,词汇解释,实际场合中的特殊用法等,教材中这些大量的练习,可以视作一个提高学生们英语专业水平的一个有效的手段.只有通过大量的实际练习才能真正的提高学生们对于英语熟练应用能力与实际交流水平.
5.合适的考试习题
教材中应该提供单元、其中与期末考试题,使得教师可以随时进行学生学习情况的检查,这些习题应该贴近学生们的专业,而不应该是单纯的语法或者词汇的考试,学生们通过这些试题提高他们自身的英语水平,对于他们的实际专业要有帮助,对于他们未来在工作中有一定的作用,能够加深他们对于自己学习专业的了解,这些就回提高学生们的综合竞争力.
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6.思想性与趣味性相结合
英语教材通过文字和知识的呈现,是情感、文化和理念的载体.在注重培养专业技能和的语言基础知识的同时,英语教材也应当富含陶冶学生道德情操,形成他们正确人生观和价值观的教育性内容.高质量的英语教材能够把枯燥的思想性教育和知识技能传授以多样化的形式展现,寓教于乐.教材的内容贴近社会实际,有现实意义,有趣味性,有感染性,易唤起学习者的共鸣.结合学生的兴趣,开展有效的情境语言实践活动.除此之外,结合主题,提供丰富的语言学习资料,如诗歌,电影台词赏析,寓言故事等；可以打破传统的平铺直叙,融入色彩、图片、影音资料等更具趣味性和娱乐性的资料.
三、结论
本文通过笔者在实际高职英语教学中的感受,提出了一些对于教材选择问题的观点,希望能够有助于高职院校选择到合适的英语教材,能够适应目前高等职业教学的发展,同时增强学生与学校的双重竞争力.
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