关于英语教学毕业论文格式模板范文,与让英语变得更简单相关论文范文例文

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摘 要 ：英语教学中存在着很多问题和不足,不容乐观.针对如何更好地展开英语课堂教学、提高课堂教学效率和效果等问题进行了深入的探讨和钻研,并在此基础上,提出了几点看法和建议,希望能促进英语教育事业朝着更好的方向进步和发展.

关 键 词 ：初中英语；课堂教学；教学观念；教学方法；兴趣；课堂氛围

随着英语国际地位的逐渐提升,在中国越来越多的人开始进行英语学习.学校作为培养人才的重要教育基地,是提高英语教学质量的最佳突破口.但是受到“应试教育”思想的制约,相当大一部分教师在教学过程中仍然沿袭着陈旧、落后的教学方式,比如,片面追求学生成绩的高低,忽视了对学生英语应用能力的培养.再比如,要求学生死记硬背单词、语法和句型,却忘了教会学生如何灵活运用等这些都导致学生逐渐失去学习英语的兴趣和热情,自然课堂教学效果也令人大失所望.

针对英语教学现状中存在的这些问题,作为一名初中英语教师,又当采取何种教学方式才能真正保证英语课堂上的教学质量呢?我结合多年的英语教学经验,粗谈几点看法.一家之言,蓼以蔚尔,希望广大的英语教学同仁给予我更多的包涵.

一、对英语教学形成正确的认识,不断转换教学观念

受“应试教育”和传统教学理念的影响,很多英语教师在教学过程中将学生视为“学习的录音机”,在他们的观念里只要将教材知识点在课堂上朗读一遍,学生这个“人体录音机”就会将这些知识点全部都记忆、储存下来.这是多么愚蠢、可笑的想法啊!英语是一门实践性比较强的学科,更着重于培养学生实践运用的能力.如果教师只是在讲台上照本宣科地读教材,然后就要求学生死记硬背,学生理解起来尚且吃力,更别提逐步提高自身的英语实际应用水平和能力了.

教师要想真正改善英语课堂教学情况,我认为最关键的一点就是在教学过程中不断转化自身的教学观念,对英语教学形成正确认识,这是做好英语教学的基础和重要条件.就拿我来说吧,在日常的英语教学过程中,就不会将知识强塞给学生,而是尽量为学生设置一些教学情境,将教材知识点与学生的实际生活相互融合,让学生在实际场景中更好地理解和掌握相关的英语知识.

比如,在学习“What time do you go to school?”这章知识时,我会让学生根据自己平时的作息习惯,在课堂上进行英语口语表演.学生就会说出“What are you doing now?”“I usually get up at six o’clock.”“I often have my lunch at 12：00.”“I often take a shower at 20：30.” 这类的句子.在进行表演的过程中,学生通过回忆自己日常的行为点滴,不但可以将教材知识点与自己的日常生活形成紧密联系,帮助自己加深对句型和语法的理解和掌握,更重要的是,通过口语表演,学生更加敢于开口“show”英语,英语口语水平和实践运用能力也在很大程度上得到了培养和提高.

素质教育观点要求教师不能只盯着学生考试分数的高低,而应该将教学重心不断转移到“提高学生的英语实际应用能力”上来.因此,作为一名初中英语教师,我们必须不断转换自身的教学观念,努力对英语教学形成正确的认识.

二、采用多种教学方法,充分激发学生学习英语的兴趣

所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是促使学生对所学科目产生好奇心和求知欲望的内在驱动力,是激发学生不断进行知识学习的关键因素所在.作为一名初中英语教师,应当在教学过程中采用多种教学方法,力求最大限度上激发学生学习英语知识的兴趣和积极性.

随着信息技术的迅速发展,多媒体技术被广泛地运用到课堂教学活动中,这无疑为英语教学提供了有力的教学条件.多媒体教学有着一系列的特点和优势：它可以把声音、文字、图片等有效结合,并且以最直观、最生动的形式展现在学生眼前,对于激发学生的兴趣有很大的帮助.我在平时的教学中,就非常重视多媒体在课堂上的灵活运用.例如,在学习“When is your birthday?”这章知识时,我利用多媒体让学生观看了一段有关“生日party”的视频短片.其他教师在进行教学时,很少注意运用多媒体,因此,当我说出让学生观看视频的安排时,学生立马就开始欢呼雀跃起来,学习兴趣和积极性也被瞬间激发.短片中包含大量与“birthday”相关的英语词汇、短语或者句子,这就促使学生在观看短片的过程中充分发挥主观能动性,对其进行有效记忆.同时,又在一定程度上提高了学生的英语听力和口语表达能力,为学生逐渐提高英语水平奠定了良好基础.

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“教无定法”,激发学生学习兴趣的方法和途径着实有很多,我在这里提出仅仅提出一点,还需要各位教师进行不断的探索和补充,为促进英语教育事业的发展不断贡献自己的力量.

三、为学生营造和谐、融洽的课堂氛围,促使学生积极参与到课堂教学活动中

新课改对于“课堂教学氛围”做出了如下明确指示――“关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围.”研究表明,和谐、融洽的课堂氛围可以在很

关于英语教学论文范文例文大程度上减轻学生学习的心理负担,促使学生在良好的课堂环境下充分调动学习的兴趣和热情,积极参与到课堂教学活动中；相反,枯燥无味的课堂氛围则会在很大程度上限制学生的想象力和创造力,导致学生逐渐失去对英语学习的兴趣和热情,学习效果自然也就好不到哪儿去.因此,作为教师,我们应当对于课堂教学氛围给予足够的关注和重视,力求为学生营造和谐、融洽、积极向上的课堂教学氛围,为实现高效英语课堂打下坚实的基础.

课堂教学实质上是师生之间、生生之间互相交流想法和情感的重要途径,我对此有着充分的认识,并将此思想不断运用到自身的教学实践中.“I’m going to be a basketball player.”这部分知识旨在让学生运用英语表达自己未来的理想和职业规划,因此,我就在课堂上有效“放手”,让学生在课堂上自由分组向其他小组成员描述自己的职业梦想.学生立马就投入到讨论中,学生的主体地位得到充分尊重和重视,课堂气氛也变得活跃而融洽起来,这些都促使学生积极讨论,进一步融入我所安排的课堂活动中.有了学生的积极参与,还愁没有良好的课堂教学效果吗?

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前面已经说过“教无定法”,对于改善英语教学状况,促进学生英语水平的进步与发展有很多的途径和手段,文章提到的几点只是基于我个人自身的教学实践经历浅谈的几点看法.同时,“教学贵在得法”,这就要求英语教师应想方设法对自身的教学方法和教学模式进行钻研和反思,逐渐将更多、更优秀的教育教学手段运用到自己的教学活动中.我相信这样的话,一定能全面提高英语教学的质量和效果,促使英语教育事业的更好发展.

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.英语课程标准解读.北京师范大学出版社,2002.

[2]梁承锋.新课程背景下的初中英语教学法.首都师范大学出版社,2004.

[3]朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话.北京师范大学出版社,2002-05.

[4]赵会玲.如何保持英语学习兴趣的持久性.中学英语之友：新教材高二版,2009（11）.

[5]刘淑月.激发英语学习兴趣培养英语运用能力.吉林省教育学院学报：中学教研版,2009（11）.

（作者单位 浙江省温州第十四中学）

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