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摘 要 初中英语课堂有效性的提高影响着学生学习知识的贯通和汲取.历年来,很多教师都只注重课堂讲授,并没有将学生的参与意识调动起来.老师枯燥地讲,学生麻木地听,从而削弱了学生学习英语的积极性.怎样使初中学生能够热爱英语的学习,怎样将知识贯通到自身,对我们英语老师来说是一项重要的任务.提高英语课堂的有效性,是我们每一位教育工作者的追求目标,也是英语课堂不断创新的坚固基础.本文介绍了笔者多年在教学工作中的一些经验,学习的主要目的在于调动学生的积极性,培养学生兴趣爱好,全面融入到知识的海洋.
关 键 词 初中英语 课堂教学 有效性 教学方法
中图分类号：G633.4 文献标识码：A
0 前言
英语课堂教学有效性是一个很热门的话题,值得我们去探索研究,笔者从事英语教学多年,对初中英语教学有许多不同的想法和见解,教学的有效性并不是教学内容有
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我国教育事业的不断发展和完善,各地区教育部门也追随着潮流,不断改革教育体制模式,当今教学重视的是学生为主体的价值取向,也就是注重提高全体学生的科学素养.科学素养不仅仅指的是科学行为,态度,还是科学技术和能力的展现.因此,科学教育应当切合实际地推动以学生为主体,使“德、治、体、美”各项全面结合.在英语教学过程中,教师要让学生树立正确的学习方向,提出有利的学习号召,采取各项有利于英语课堂有效性提高的措施,以促进学生在学习过程中更好地学习和发展.
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1.抓住语法教学,打好坚实的学习基础
语法揭示了语言的内在规律.对于初学者来说,一定的语法知识有助于更正确和更标准地学习语言.对于英语学习,语法学习则是掌握英语语言的捷径.课堂上,教师尽量用英语授课,语速要自然恰当,让学生能够在大脑中熟练转换英语单词.创设形式多样的课堂模式,培养学生的学习热情,营造良好的课堂气氛,让学生处在轻松活泼的教学活动中.语言的分析能力,实际就是对语言的整体语感为基础将语法知识融入语言材料中,通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法,让学生明白其中的内容.英语的语法学习虽有多种,但首先要有整体语感,要学会归纳和演绎,借助对母语的了解,琢磨出汉语与英语的不同之处,进而实现两种语言之间的彼此联系.
2.切合学生自身情况,树立有效的教学目标
英语是目前应用范围最为广阔的语言,生活中的方方面面都必不可少.英语教师要让学生树立学习英语知识的目标,重视英语的存在意义.英语的学习,不仅要树立远大的学习目标,同时每一课时都可以让学生树立一个小目标.例如,在学习新的课时,我们会接触新的英语单词,如果这一节有20个新单词的接触,我们可以让学生在上课时制定一个小目标,这堂课结束时我能真正理解和默写下来多少?然后让同桌之间彼此记住对方的数字.这一课时完成后,由教师进行随机抽取几名学生进行默写,剩下的学生独立完成默写.最后互相批改,得出结果.小目标的定制会让学生不断树立学习的积极性.一次小小的激励,都将无限地激发了学生的学习动力,从而一步步完善英语课堂教学的有效性.
3.重视师生思想与情感的交流,创造轻松的课堂环境
英语课堂教学的有效性,并不是一味地逼迫学生埋头死学,也需要师生不断交流.教师从交流沟通的过程中,有效地找寻各种方法,提高学生的学习兴趣和积极性.针对于不同学生的情况,要积极主动地寻找每位同学的闪光点.不同的学习状况,运用不同的传授模式,促进每一位同学都能够得到全面的进步和发展.英语课堂有效性的提高,需要师生的共同努力,在学习过程中,教师也不能吝啬自己对学生的赞美和夸奖,在适当的时候,给予鼓励和赞许,从而将会有效地调动学生学习英语的积极性,提高学生的学习自信心.
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4.把握好教学力度,全面提高教学效率
一堂好课的导入、学习和深入研究,离不开教师的细心讲解和引导.初中英语的学习,是一个非常重要的阶段,教师的课堂讲解一定要保证学生能听到听懂,能够领会和运用.在讲解过程中,节奏不能慢慢吞吞,也不能过快,过快的讲解会使学生无法思考,来不及消化.教师在讲解的过程中要中英文结合,一方面使英语学习程度较好的同学完善自己的言语,另一方面使英语语言能力较差的同学更好地去学习和记录.教师在教学重点语言知识后,要及时进行抽查练习.在课堂教学中,教学内容要合理有效地分配,充分发挥学生的自主能动性,提高学生的互动率,更多地开展小组教学,才能有效地提高教学效率.
5.结束语
初中英语课堂教学中,教师要利用各种有效的方法,改革教学方法.创新教学模式,丰富课堂内容,不断创设有效的教学模式和教学情境.同时,让学生切实了解到英语知识的学习在社会中的重要地位.以及不可取代的重要性.利用自己最大的能力给予学生们一个生机勃勃的课堂,使同学们能够在欢乐、愉快的学习氛围中不断进步和成长.当今社会是一个信息时代,教师也要充分利用多媒体,汲取更多的教学模式和方法,有效的巩固课堂知识的传输.使英语课堂变得多姿多彩,学生们能够其乐融融地主动学习的探索,不断调动学生的积极的学习兴趣和态度.
参考文献
[1] 胡娟.基于中学英语教学的几点思考[J].才智,2011（13）.
[2] 王勇.浅谈中学英语语法教学教法探索[J].现代交际,2012（3）.
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