英语口语类英语论文综述,关于初中英语口语交际能力培养探究相关本科论文开题报告

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摘 要 ：本文主要结合笔者多年的教学经验,首先阐述了初中英语口语教学存在的问题,并且针对这些问题,就如何在初中英语教学中培养学生口语交际能力进&#

英语口语类论文例文34892;探究分析,提出了几点自己的看法,力求提高初中生英语口语水平,促进初中英语教学质量的提高.

关 键 词 ：口语能力；初中英语；培养；策略

随着我国改革开发和全球经济化的不断深化,英语成为一种非常重要的交际语言,成为一种语言交流的工具.这种工具性决定了其在初中英语教学中的地位,但是很多学生英语知识的运用和写作都不错,但是由于缺乏英语交流环境,英语口语都比较差,成了“哑巴英语”.要想改变这一现象,提高初中生英语口语交际能力势在必行,也是摆在广大初中英语教育工作者面前的一大难题,笔者结合自身多年的一线教学经验,分析了目前初中英语口语教学存在问题,并且就如何培养学生英语口语能力进行探讨分析,提出几点自己的拙见,以期提高初中生英语口语交际能力.

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一、初中英语口语教学存在的问题

1.很多教师忽略英语口语教学重要性

就目前而言,很多教师认为英语的学习仅仅是为了应付考试,只要学生能够认识单词,会运用单词,掌握语法,会正确完成一定的英语题目,考试能考出好的成绩就行了.尽管学生掌握了大量的词汇量,但是却不能熟练地与人用英语进行交流,不能体现出英语的真正内涵.英语口语仅仅是一种语言交流工具,更是可以用来获取信息的途径.我们一定要正确认识英语口语的重要性,将英语口语练习真正落到实处.

2.缺乏有利的英语口语环境

初中生除了在英语课堂上练习英语口语之外,几乎没有时间进行口语训练.如果口语练习离开了一个大的语言环境,是很难达到预定的效果,养成说英语的习惯.课外时间,由于我们深受母语的影响,会从汉语的角度去思考英语的用法和说法,导致中国式英语的产生.

3.学生自身原因分析

初中生正处于成长的转折点,自尊心极强.很多学生怕开口说错了,害怕同学和老师笑话他,始终走不出畏惧英语的心理怪圈.长此以往,对英语口语产生了厌烦畏惧心理,丧失了学习英语的兴趣.再者,很多学生认为英语口语并不重要,只要把书本知识学好,考试能考好就行.这种想法严重影响了学生英语口语的学习热情,导致他们英语口语水平急剧下滑.

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二、初中英语口语交际能力培养策略

针对以上出现的问题,笔者有针对性地从以下几个方面提出了几点应对策略.

1.加强教师和学生对英语口语的认识

在初中英语教学过程中,教师应该扮演一个引路者,要做到表率作用,要在课堂上主动用英语与学生进行交流,同时,也要积极为学生创造口语练习的机会,鼓励学生主动参与课堂,师生互动起来,避免满堂灌的教学模式,激发学生学习英语的兴趣和热情,产生想学想说的渴望.再者,学生也要正确认识到英语口语的重要性,从根本上改变对英语口语的看法,英语学习不仅仅是为了应付考试,更是自身语言能力的提升,更是给自己提供一种获取信息的新途径.我们要像对待母语一样对待英语,力求达到英语口语的自然流利.譬如,我们在执教八年级上册Unit1Friends时,可以让学生介绍自己的朋友,简单介绍一下朋友的特点等,学生在介绍自己朋友时,就会用到很多单词和词句,这样做不仅仅加深了学生对英语单词的掌握,而且训练自己的口语能力,提高了他们的英语口语表达能力.

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2.加强语音训练,培养学生语感

众所周知,加强英语听力训练,可以有效地提升学生的英语口语能力,通过听力训练,可以帮助学生掌握语音语调,哪里语音强或者弱,哪些地方需要停顿等,有利于学生英语口语语调的准确发音,在听力材料的选择方面,我们要根据学生的认知程度和熟悉程序来进行选择,要符合学生的实际情况,要选择具有一定语言环境的听力材料,帮助学生加强语音训练,进而有效地提高英语口语表达能力.譬如,我们在执教八年级上册Unit 2 School life时,我选取了一段在校园里对话听力,在课堂上播放给学生们听,并且让学生注意对话中两个学生的语音语调的变化,准确把握对话中的音调,培养学生的语感.听完对话,我指定两个学生模范听力中的对话,自编自演一组对话,在对话过程中要注意语音语调,实践证明,大家表现的都非常出色.通过这种方式,不仅可以培养学生英语语感,而且可以提高学生英语口语表达能力.

3.注重运用多媒体教学方式,培养学生口语能力

听、说、读、写是英语四个不可分割的部分,作为英语教师,我们要将这四个方面有机结合起来,提高学生综合运用英语的能力.口语是一种交际形式,所有要多方面结合才能有效地进行.例如,我们在学习八年级上册Unit 4 Wild animals时,我们可以播放一段带有英语解说词的动物世界的视频,让学生从听觉和视觉上受到刺激,理解课文的内容,并进行相关的口语练习,既掌握了课文内容,又提高了口语交际能力.口语教学方式比较灵活,我们可以播放一些英文电影《Titanic》、《Ghost》等等,或者播放一些英文歌曲,例如《Yesterday Once More》,《Right here waiting》等等,并且引导学生对电影台词进行复述,或者进行角色扮演电影中的一个片段,也或者可以让学生学唱英文歌曲,通过这种方式,充分调动学生的积极性,提高学生的英语口语交际能力.

总之,培养学生英语口语能力是一项复杂而系统的工程,作为一名初中英语教师,我们要立足学生,正确引导学生,不断探索创新,努力寻求新的教学模式,让学生多进行英语口语练习,力求提高学生英语口语交际能力.

参考文献：

叶丽容.初中英语口语教学策略[J]. 学周刊：A. 2011（11）：106-107.

（作者单位：江苏省江都区宜陵镇中学225200）

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