如何提高英语口语方面硕士论文开题报告,与小议英语口语能力的培养相关英语小论文格式

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摘 要：受应试教育的影响,在英语学习中,学生往往只注重笔试能力而忽视了口语的练习,直接导致了口语能力差,不敢张口说英语.英语口语一直困扰着许多英语学习者,而口语对学习者又是非常重要的,本文主要论述了如何提高英语口语能力,希望能为英语口语学习提供一些思考.

关 键 词 ：英语 口语 能力 培养

学习英语的一个重要目的就是要把学习到的语言知识运用到实际生活中,做到学以致用.但长期以来由于学生自身、教师教学方式和语言环境等种种因素的制约和导向,学生从小学一直到高中甚至到大学,所接受的多是书面教学,往往导致了学生,能写不说,应用英语口头表达自己思想和情感的能力却十分有限.本文主要从以下几方面探讨了如何提高英语口语能力.

一、 增加单词量

英语是不能速成的,学好英语没有捷径可走.有些同学不愿吃苦,只顾投机取巧,钻研方法和技巧,不愿在学习积累单词上花时间和精力,要知道没有大量的单词储备是很难说好英语的,往往是想要张口说时却忘了用什么词,感觉词就在口边却张口忘词.学英语记单词很重要,但要掌握科学的方法进行记忆,不能只机械的记忆,机械记忆的单词量再大,也不会真正提高你的英语水平.要做到词不离句,句不离文.请记住:句子比单词重要,记句子比记单词划算.我们要养成背句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还有词的具体用法.

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二、提高复述与背诵的能力

如何提高英语口语方面论文范文素材复述是在模仿、朗读、听或阅读一段文字之后的事.复述是一个创作过程,所以复述比背诵要难.对于那些英文口语较好的人来说；可以多用自己的话组织复述模仿过的；朗读过的,听过的或阅读的内容.也可以完全摆脱原文重新组织创作这些内容．对于程度较差的人来说,可以首先只说原文的中心思想；一句、两句话即可,然后,由少至多.也可以先用原文的句式,慢慢转入用自己的话去表达；时间长了；口语表达的流利程度会好起来.在复述的过程中可能会出现一些说不好的词汇和表达方法.在这种情况下,一是看一下原文的表达法,并且记住录下来；二是找替换词.如果替换找不到；立即把它记录下来,以后去查词典,问老师等.复述是在没有人对话的情况下提高口语最有效的途径之一.练习口语不免背诵一些东西.传统的教学方法是让学生大量背诵篇章、结构.但是实践证明,很多人不喜欢背诵.所以我们不妨把这个方法归属到熟读和复述两个方面来.首先熟读原文；然后按复述步骤进行.朗读次数多了；又进行了大量的复述,也就能背诵了,而且其实际意义要大于单调的背诵.但是背诵一些名篇各作也是非常有必要的.基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式.对于这些人来说可以以某句型某惯用法样本,口头多造些句子；以巩固之.由浅入深；造连续的几个句子,直到能够较流利地用英语来表达你的思想.模仿、朗诵、复述的共同要领是大声、响亮.

如何写如何提高英语口语毕业论文
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三、进行听说能力的培养

要提高口语能力,首先要选择好语言输入的类型和数量,为练习口语积累素材.除了学习书本上正式的英语外,学习者还应该通过看英语电影、听英文歌曲、参加英语讲座等活动来了解当今英美国家日常生活及其他场合中使用的英语.要将输入的材料转化为有效的输出,则需要认真的模仿和大量的练习.在听的同时进行跟读或重复,有利于记忆和体会表达的妙处.但要注意用于模仿练习的材料语速不能过快,内容应短小,否则,会给学习者带来很大的心理压力.学习者需要反复地跟读,目的是使口齿灵活,适应英语的发音习惯.熟练发音后,逐步提高跟读速度,并要发挥想象力,把自己放在具体的情景中说出要重复的句子,这样才能在相似的情景下自然地说出学过的词句.还应注意在模仿时尽可能模仿得准确到位.此外还应常听一些语速较快的听力材料,以使学习者逐步适应地道英语的语速.

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四、口语练习活动多样化

最理想的口语练习活动当然是两人对话或小组讨论,然而,这种机会有限.所以学习者要适当选取适合自己的练习活动.适合独自练习的口语活动有：短文背诵、复述故事、描述图片、就某一主题发表看法以及准备英语演讲等.背诵不仅锻炼发音和语调,而且有助于学习者在反复练习中仔细品味语言的用法和修辞的特点,在记忆和模仿中培养语感.复述故事关键在要用自己的话.如无人听自己复述,可以用录音机把自己复述的故事录下来,然后对照原文检查复述的准确性和完整性.许多优秀英语学习者都有在心理自己对自己用英语说话的习惯.某一主题发表看法以及准备英语演讲需要较高的英语水平和综合表达能力.不仅需要学习者有充实的演讲内容,还要了解表达观点的常用句式.

五、了解英美文化,增强跨文化交际能力

语言与文化唇齿相依,语言是文化的载体,而口语则是语言的表现形式.要使语言说的地道得体.学生必须对英美国家的文化有较好的理解,特别是英美国家的文化背景知识.进行大量的阅读是了解英美文化的有效途径.英语阅读材料应先易后难,涉及到英美社会的方方面面.教师应培养学生观察和理解语言的社会语境的能力.应了解在什么场合下用什么样的语体,了解说话人身份的高低.在语言教学时,应有意识的把语言环境和社会语境结合起来.扩大他们的知识面,提高他们跨文化交际的能力.这也对说一口流利的英语提供了帮助.

小结

英语口语能力的提高不是一朝一夕的事,是需要长时间积累、锻炼出来的结果,只要坚持不懈的练习,口语能力一定会得到快速的提高.

参考文献：

［1］刘海量、于万锁：交际能力与口语教学［J］.外语研究与外语教学,1989,(8).

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