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摘 要 ： 长期以来,我国的传统英语教学以教师的“教”为主,造成学生实际应用英语的能力偏低,随着新课改的推行,这种状况虽然得到了一定程度的改善,但还是存在着诸多老问题.采用怎样的教学方法,提高学生学习英语的兴趣,提高课堂教学效率,增强学生掌握英语知识的能力,这是每个初中英语教师都需要思考的问题.
关 键 词 ： 初中英语教学 常见问题 应对策略
1.初中英语教学中常见的问题
长期以来,我国的英语教学主要以传统教学方式为主,教学上以应付考试为主要目标,学生的听、说、读、写能力没有得到全面发展,英语教学整体效果不佳,这些问题具体表现在以下几个方面.
1.1教学方法守旧.
在初中英语教学中,不少教师采用传统的“填鸭式”教学方式.初中生刚进入英语的深入学习阶段,学习兴趣高涨,传统的教学
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1.2注重读写,忽视听说能力的培养.
在英语教学中,英语的四种表达形式听说读写在实际应用中各有其用,不可偏废其一,事实上,不少英语教师看重学生的试卷分数,盲目重视升学率,只重视学生英语的读写能力,这种做法严重阻碍了学生英语的全面培养,听说读写共同组成一个相互关联、相互影响的整体,四个要素缺一不可[1].
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1.3教学内容理论化,偏离生活.
在初中英语教学中,不少教学内容理论化态势明显,脱离了生活现实,抽象的理论和社会现实、学生生活脱节,涉及的知识很难为学生所掌握,学生学习英语的兴趣不高,课堂教学效果不佳,致使初中英语教学的目的难以实现.
1.4师资水平偏低.
我国素质教育对英语教师提出了更高的要求.就初中英语教学的实际情况来看,存在教师数量严重不足、整体素质低等问题,文化素养、专业知识、教学能力等都亟待提高.
2.针对初中英语教学问题的应对策略
针对初中英语教学中的上述问题,笔者认为,应从以下几点着手进行解决.
2.1创新教学方法.
2.1.1灵活教学,增强课堂趣味性.
英语学习需要一个循序渐进的过程,这个过程少不了对知识的复习和检查.背诵和默写是进行检查的重要的方法,而这两种方法是学生较为恐惧的.这就需要教师利用自己的智慧,平衡好检查目的和学生恐惧心理之间的关系,选择一个便于接受的检查方式.可以将学生分为若干个小组,运用抢答竞赛的方式进行检查,还可以由各小组派代表到黑板前进行默写,由其他同学对默写情况进行评说和修改.运用这种灵活的教学方法,可以调动学生学习的积极性,提高掌握知识的能力.
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2.1.2巧妙运用情境教学.
根据新课改的要求,教学中的主体由教师变成了学生.情境教学是一种生动的教学方式,主张将学生熟悉的生活情节和常识引入课堂,增强课堂的生动性和趣味性.教师可以根据不同的知识点,创设与教材相契合的教学情境,引导学生进入情境,在师生的互动中进行知识探索.这种方式可以激发学生参与互动的热情,让学生在创设的情境中主动运用英语进行交流,提高了学生运用英语的能力和对语言的感知力,交际和应变能力也在无意识中得到了提高,在轻松的氛围中,达到了教学的目的,收到了良好的教学效果[2].
2.2转变教师的课堂角色定位.
2.2.1教师要和学生平等交流.
初中英语新课标指出：“英语教学是英语活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程.”在和学生的交流学习中,教师在发挥其知识帮助作用的同时,还能调动学生学习的积极性,更容易发现教学中存在的不足,及时作出相应的教学调整.
2.2.2教师是学生自主学习活动的指导者.
在新课标的指导下,英语教师应改变旧的课堂教学方式.课堂教学的主体是学生不是教师.教师应引导学生独立思考,提高学习的主动性,通过自主学习获取运用知识的能力,并在此基础上确立学习的目标,增强英语学习的信心.
2.2.3教师是学生学习过程的评价者.
根据新课标的要求,教师应遵循将形成性评价和终结性评价相结合的原则对学生进行评价.在评价的过程中,要充分尊重学生的个性特点,努力捕捉每个学生的优点,以鼓励为主,杜绝盲目批评,对于学生在课堂上犯的错误,教师要及时进行纠正,做好有人性魅力的评价者,在这样的学习氛围中,促使学生学习的自信心、成就感得到增强[3].
2.3提高教师的综合素质
在整个教学过程中,教师的专业知识水平、教学思想、教学能力是影响英语教学成果的关键因素.特别是在新课标实施后,对教师素质有了更高的要求.要求教师对该学科的历史和发展做到充分了解,掌握丰富的学科知识.在初中英语基层实际教学中,英语教师不论是否科班出身,都要不断地提高专业知识,完善自身的英语知识结构,为培养学生的英语实力、全面提高学生的英语素养服务.教师的综合素质高了,教学水平得到了最基础的保障,更利于保证初中英语教学目标的顺利完成.
3.结语
学好初中英语是学生接受更高层次英语教育的基础,直接影响着学生日后的学习.初中英语教学仍然存在着诸多问题,需要一线的英语教师在实践中不断总结经验,对存在的问题采取积极的应对措施,从而保证课堂效率和教学质量,全面提高学生的英语能力,促进初中英语教育的顺利发展.
参考文献：
[1]徐永芳.初中英语教学问题及应对策略[J].科教文汇,2011,（12）：155—156.
[2]封慧.优化初中英语教学模式[J].中国校外教育,2010,（06）：109.
[3]李洋.浅谈新课程理念下的初中英语教学[J].才智,2010,（28）：91—92.
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