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学校音乐教育对民间音乐传承的探究
位，引导学生接受民间音乐。音乐教育必须做到民族民间性，唯有实现与民间的结合，音乐教育的民族性才会凸显。在教育部制定的《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》中，对于中国民。

地方本科院校音乐类专业应用型人才培养体系研究
力的培养；四是教师教学方法以及教学场地、设备等方面的影响。二、音乐类专业应用型人才培养体系的建设,（一）树立培养应用型人才的明确目标,人才培养是高等学校的重要任务，地方本科院校作为介于研究。

新建本科院校音乐教育专业钢琴教学中存在的问题及解决办法
本后的教学需求，因此，建设符合本科院校条件的音乐教育专业钢琴师资队伍是亟需解决的问题。1.提高原师资队伍专业素质水平。原师资队伍是新建本科院校的师资基础，是与学校共同前进的“老战友”，这部分教师。

音乐类艺术考生专业基础水平分析
革,近几年来，我国教育部组织有关专家研制了《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业指导方案》和《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》。其中在《乐理与视唱练耳》课程教。

普通学校音乐教学
摘要：音乐教学，既是一门科学，又是一门艺术。普通学校音乐教学音乐的研究是学校音乐教育的组成部分。它以教育心理为依据，以音乐教学规律为焦点，扎根于音乐实践中，对于音。

谈我们在本科阶段的音乐学习
摘要：本文针对当前音乐类专业学生学习中存在的问题，提出了本科阶段音乐学习的主要任务，应持的态度，以及相应的学习方法。关键词：本科音。

普通本科学校办学规模问题研究
摘要]目前，我国高等教育规模居世界首位，由于近年来兴起的普通本科学校合并潮，使得普通本科学校在办学规模上不断扩大。但是在高校规模扩。

新建本科院校音乐教育的现状及应对策略
摘要】文章分析了新建本科院校音乐教育的现状，提出了音乐教育改革的策略，一是健全教育体制，加强扶植力度；二是改。

地方性本科院校音乐专业教学改革初探
摘要：在目前大力开展教学改革的背景下，如何找准自己的定位，确定真正属于自己的发展空间，是每一位地方性本科院校及其教育工作。

论民族音乐高师传承的定位与发展
通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》(简称“课程方案”)和《课程教学指导纲要》两个纲领性文件的颁布实施,将为高师音乐课程体系建设并使其根据音乐专业特点、培养目标作调整、补充提供了政策指导,。

谈应用型本科学校的文学教育
摘要：目前应用型本科学校的文学教育普遍存在“功利化”、“工具化”和“庸俗化”的倾向，这既有办学理念理解“错位”的因素，也有文学教育“缺位。

农村学校音乐教育探析
摘要】音乐教育是基础教育中不能缺少的一类，音乐可以培养人完整健康的心理结构，塑造完美人格，提高感知能力和形象思维能力，使人全面发展。我国音乐教育整。

高等学校国际化与本科教学改革
摘要】世界一体化、经济全球化为大学教育带来了机遇，也提出了挑战，世界各国都把推进大学教育国际化作为促进未来经济社会发展的重要战略手。

普通高中音乐教科书使用情况的调查与思考
师富余的现象,而且大多数音乐教师都具备本科学历,普通高中学校音乐师资队伍方面的薄弱环节主要表现为音乐教师的专业知识技能结构较为单一,就《演奏》模块来说,许多音乐教师通常只会钢琴,对普通高中器乐模块教。

中职学校音乐教学探析
摘要：音乐教学是中职生综合素质教育的重要组成部分，应注重转变教学观念，加强对音乐教学的重视;创新教学内容，激发音乐课堂活力;丰富教学方法，构建多元化的音。

试论农村学校的音乐教育
试论农村学校的音乐教育试论农村学校的音乐教育透析近年来农村学校的音乐教育状况，深感素质教育举步艰难，特别是农村中小学音乐教育后劲不足。在实施素质教育的今天，音乐作为美育的一个重要内容，作为开发人。

农村学校音乐教育的探索
农村学校音乐教育的探索农村学校音乐教育的探索近年来，农村学校的音乐教育状况一直比较落后，特别是音乐教育的后劲不足。音乐作为美育的一个重要内容，作为开发人类智力、陶冶情操、激励人们奋进的一种教育工。

小学教育专业(本科)音乐课程体系初探
摘要]小学教育专业(本科)音乐课程体系是小学教育专业(本科)课程体系的重要组成部分。区别于音乐院校音乐专业课程体系，小。

学校音乐鉴赏教学设计
摘要】随着我国教育体制的不断深入，素质教育成为重要的教学模式，提高学生的综合素质成为现代教育教学活动的重要目标。音乐教育对于学生审美能力的培养。

关于高师音乐教育专业课程结构的思考
业的特点,高师音乐教育专业与其他阶段、类型的音乐教育的不同之处。主要在于它的基础性。专业性和师范性。基础性。指是高师音乐教育专业的本科阶段，虽然与普通学校音乐教育相比较而言是专业性音。