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摘 要： 随着我国高等教育水平的不断提升,各大院校逐步开始实施适合本校各相关专业的校本教材编写工作,有些大学组织编写的相关专业教材甚至成了专业领域的全国性推广的教科书.本课题着重以赣南医学院自编医学英语教材为例,利用专业社会科学统计软件分析自编专业教材对学生专业英语的影响.
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外语教材是中国学生学习外语,了解世界的一个窗口,它具有鲜明的时代风貌特征,间接反映了当今国内生产生活水平的发展和变迁.对于医学类院校而言,非常有必要编写一套好的外语教材特别是医学专业外语教材.因为医学教育的特殊性,大部分医学文献的原著都是外语编写的,所以如何让学生得到真实的一手资料,通过医学专业外语教育培养阅读国外文献的能力显得尤为重要.
一、自编外语教材的特点及运用
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1.随着我国高等教育水平的不断提升,各大院校逐步开始实施适合本校各相关专业的校本教材编写工作.有些大学组织编写的相关专业教材甚至成了专业领域的全国性推广的教科书.在此背景下为了适应当今大学教育的发展及提高自身的教学水平,同时为了适应高等医科院校对英语教学质量和水平不断提高的要求,2011年赣南医学院组织外语教研室编写了一套共6册的《医学英语文献选读》教材.这套教材的出版缓解了赣南医学院医学英语教育中的教材短缺问题.这套教材的编写目的就是弥补这些不足,利用泛读教材的形式把医学英语阅读技能、医学词汇及医学术语渗透教学,从而提高学生阅读和翻译医学专业科技资料的能力.
2.作者在编写教材时尽可能考虑到课文主题与学生专业课学习进度之间的关系,让学生在学习相关医学专业知识之前,能以生动有趣的科普方式了解医学知识与我们日常生活的紧密联系,在不知不觉中激发学习英语的兴趣,扩大专业词汇量,提高英语学习水平.同时也能在一定程度上增强学生应用医学专业知识的能力,即用所学的医学知识解释日常生活中的有趣现象.教材里根据不同的医学基础学科分别划分了解剖学、生理学、生物化学与分子生物学等医学学科,所有节选的课文都选自第一手英文资料,除原文长度过长需要删节及极个别生僻词汇需要替换之外,一律保持原文的风貌,最大限度地给学生提供原汁原味的英语语言素材.教材编写还有一个重要特点就是其专业性及与其他医学类专业的匹配性,教材每册所选文献与医学专业学生所学专业课程基本同步,或略先于专业课程,目的是为医学专业的双语教学做铺垫,从而有利于医学专业双语教学的开展.教材中还介绍了不少当今医学研究的先进成果,传递了医疗对保健方面的最新理念,通过对相关专业知识的系统的学习,学生能够进一步拓宽阅读视野,提高阅读兴趣,提高阅读理解能力.
二、自编外语教材对学生阅读能力的影响
为了验证校本教材的可靠性,特别是对学生阅读能力的提高作用.笔者选用国际通用社科统计软件SPSS对教材使用前后学生阅读成绩的差异做具体分析.我们选取2011级两个临床本科班级作为实验班级,两班一共有108名同学,其中男生60人、女生48人.将两个班级未使用自编教材前的阅读成绩与使用自编教材之后的阅读成绩进行对比,从而验证自编外语教材对学生阅读能力的影响.
将两班使用普通教材的阅读成绩作为前测成绩,使用自编教材之后的阅读成绩作为后测成绩.利用SPSS软件将前后成绩进行T值检验,得出如表1的所示结果.
表1 单个样本统计量
表2 单个样本检验
从表2中可以发现SIG值0.000小于0.05,则表面两个数据有显著差异,从平均分来看,自编阅读教材的均值比普通阅读教材的均值高出2.6分,则可以证明自编阅读教材对提升学生阅读水平的作用非常显著.
通过运用SPSS社会科学软件分析运用了赣南医学院自编的医学专业英语教材进行教学后,对学生的医学专业英语水平的影响.教学实验结果表明经过教学实验对比之后,发现自编阅读教材对本校学生的英语阅读水平,特别是医学专业英语方面的阅读水平显著提升.在这个基础上我们还将进一步利用《医学英语文献选读》这套教材进行教学,并与赣南医学院的大学外语教学进行整合,在大学英语课程中设置医学专业英语教学模块,将大学英语综合课程与医学专业英语课程进行融合,最终成为一个比较完善的医学专业英语与医学专业课程协调共同发展的教学模式.
如何写医学院硕士学位论文
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2012年度赣州市社会科学研究课题,课题编号：12186,项目负责人：陈若菡.
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