中医护理专业

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毕业计划(仅供2016.12使用),卫生事业管理专业(本科),专业代码:396主考院校:类型:部门委托,序号课程代码现行专业课程学分课程类别考试方式可顶替的原39。

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.,1999年7月毕业于西安医科大学护理学专业,先在陕西省人民医院从事临床护理工作.2002年7月至今,在陕西中医学院从事护理教育工作.2016年7月获得陕西中医学院医学硕士学位.目前主持校级教改课。

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名和icd-10诊断名),解决的主要问题及取得的临床疗效,在同专业中所处的水平等;(3)中医护理开展情况,包括:开展的内容,采用的方法,解决的问题,达到的效果等(三)临床科研,要求:重。

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:1不得分.152,中医院校毕业或中医护理专业护士比例不低于40%中医院校毕业或中医护理专业中医院校毕业或中医护理专业的护士的%.查阅全院非中医专业毕业的护士名单,以及系统接受中医药知识与技。

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位严格把关,特别是公安,医药,护理类专业,必须严格按照有关规定组织报名.护理学专,本科专业考试报名由青岛卫生学校负责,其他报名点不得组织报名;中药,中医护理专业老考生由各区,市招考办组织报名,新考生必。

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940卫生技术(中医)高级专业技术资格评委会中医,中西医结合,中医护理,药剂,蒙医(副高)9月上旬8月上旬张宏邈2338861941图书资料高级专业技术资格评委会社科古籍,科技文。

中医学院中药系中药学专业
.学校在加强学科建设的同时,注重对学位点的培育.2016年起,先后自主设置二级学科博士点4个,硕士点4个.2016年,护理,口腔医学获硕士专业学位授权点.尤其值得一提的是在2016年调整确认临床医学,中。

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括中医执业医师,"治未病"服务职业技能人员,医技人员,中药师,护理人员,管理人员等,专职医护人员应当不少于6人,中医类别人员不低于70%,其中应当有一名具备副高级以上专业技术职务任职资格的中医执业医师。

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中医养生康复学专业教材编审委员会组编教材书号书名主编适用专业定价条形码订数2706-x中医养生学王玉川中医,针灸,养生康复15.502707-2。

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年)》以及《广东省医院临床护理服务评价标准》,建立护士岗位管理制度,形成稳定护理队伍的长效机制,交流护理专业新知识,新技能,新方法,持续深入开展"优质护理服务示范工程"活,动,推动我省护理学科的发。

娱乐教学法在高职护理专业中医护理教学的应用
摘　要　课堂教学是提高教学质量和教学效果的重要环节，结合高职护理专业学生的特点，笔者在不断尝试各种教学方法后发。

高专护理专业中医教学的困境和对策
摘要】针对当前高专院校护理专业中医教学面临的困境进行了分析，提出了一些新的思路和建议，以改变现有中医教学状况，提高护理人。

护理专业社区中医实践的评价效果
摘要】目的评价护理专业学生社区中医实践的效果。方法采用“社区实践业务及心理素质调查表”及自设的对社区中医实践活动的反馈评价问卷对学。

中医院校高职护理专业病理学教学改革探讨
摘要：本文根据中医院校高职护理专业的培养目标，结合中医院校高职护理专业病理学教与学的现状，从病理学的教学大纲、教。

中医医院临床护理专业实习生带教方法研究
摘要：目的探讨适合我院实际情况的临床护生带教方法，提高临床教学质量。方法将2012年大、中专实习护生11。

对如何增强中医院校护理本科专业病理生理学教学效果的研讨
摘要：病理生理学是一门综合性较强的基础医学理论课，中医院校护理本科专业的病。

中医院校非护理专业医学生开设《常用护理技能操作》教学的体会
中医院校非护理专业医学生开设《常用护理技能操作》教学的体会中医院校非护理专业医学生开设《常用护理技能操作》教学的体会【关键词】中医；医学生；护理技术；教学体会,实践教育是医学教育的重。

高职护理专业《中医护理学》“主导-主体”教学法的探索
摘要：探索“主导-主体”教学模式在高职护理专业《中医护理学》教学中的应用。通过分析《中。

宁夏中医护理技术应用现状调查及分析
家中医院312名护理人员进行调查，对中医护理人员在中医护理技术应用中存在的问题进行现状分析并提出对策。结果：中医院中医护理专业人员缺乏，中医术语运用能力差，护理记录中医特色不突出。结论：提出促进护理人员学。

国家中医药管理局发布《关于加强中医护理工作的意见》
所国家级、300所省级优质护理服务先进单位。《意见》明确指出，至2015年，原则上中医院校毕业或中医护理专业护士比例三级中医医院不低于40%，二级中医医院不低于30%；大专以上学历的护士三级中医医。

加强中医护理跟进中医药事业大发展
摘要】本文就中医护理专业的特色优势和发展现状，以及对制约中医护理发展的瓶颈问题进行分析，提出在服务于中医药事业的建设。

提高中医护理研究生科研能力的探讨
医护理理论、方法优势，从专业认知、课程设置特色、以及学生在实践中发现护理问题的能力等多个角度，探讨提高中医护理研究生科研能力的有效途径。【关键词】中医护理；研究生；科研能力,【中图分类。

贵州省中医护理人才培养发展趋势探讨
、临床和康复护理工作的高级专业人才。李英等[4]提出，护理人员教育应成为医院及周边服务社区护理工作的中坚力量和后备军。二、贵州省中医护理人才培养存在的不足,中医护理人才的培养是发展贵州省中。

影响新疆地区中医医院护理发展的因素与对策
[5]等对新疆地区中医护理队伍进行调查分析，结果发现毕业于西医院校的护士占总数的91.5%，中医护理专业毕业的护理人员仅占5.2%。这对新疆地区中医医院的中医人才队伍建设来讲无疑是巨大的损失。1。

中医护理人员的培养
医护理人员必须熟练掌刮痧、针灸、拔罐、耳穴压豆等中医护理基本的技能。护理人员须在护理专业技术小组的指导下，学习正确的操作方法及技巧，掌握规范的护理技能操作步骤，定期严格的标准考核，方能不断提高中医的技。

中医护理教学中辨证施护的运用
摘要】中医讲究辨证，中医护理学讲究辨证施护。本文讨论开展辨证施护教学的方法和前景，为发展中医护理教育，构建合理的中医护理专业课程体系作。

中医院校本科护理人才培养的探讨
中医院校本科护理人才培养的探讨中医院校本科护理人才培养的探讨中医院校本科护理专业学生培养，既要掌握西医护理相关知识，同时要学习中医护理内容，学生的学习任务繁重，因此在课程设置、理论教学和实践性教。

浅谈发展中医护理存在的问题及优势
题。1发展中医护理存在的问题,1.1中医护理人力资源缺乏由于中医护理专业学生面临岗位选择的压力，而综合性医院就业机会高于中医医院的现实，使更多中医院校护理毕业生与专业不能对口，专业发。

中医特色护理的临床体会
是护理技术，掌握针灸，推拿疗法是中医护理专业技术人员的能力素质要求，是现代中医的治疗护理的重要内容。3.3中医护理养生保健优势,养护统一，寓护于养的护理方式，养生是中医学重要内。

论中医护理教育之现状及对策
程设置上，沈勤等［1］对全国7所高等中医药院校护理专业中医护理教学现状的调查显示，中医临床护理课程，最少为126课时，最多为306课时。且相对于西医学而言，中医教材更新慢，内容滞后，参考用书也低［2。