关于多媒体相关在职研究生毕业论文,与运用多媒体让政治教学紧贴生活相关思想政治方面论文

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摘 要：多媒体是政治教学贴近生活的有效手段,也是学生关注、体验生活、思考生活、感悟学习真谛的有效平台.

关 键 词 ：政治课教学；多媒体；关注生活；体验生活；思考生活

我校是黄州区“教育均衡发展”的试点学校,装备了17台电子白板媒体设备,这为我们教学提供了电化教学平台.我虽年过半百,也勤奋学习,乐于实践.三年来,我坚持用多媒体教学,发挥多媒体的作用,我认为,电子媒体是政治教学贴近生活的有效手段,也是学生关注、体验生活,感悟学习真谛的有效途径.

一、运用多媒体,让学生关注生活

生活即是学习,学习即是生活.这是新课程标准中一个重要的理念.众所周知,政治课的时代性、时间性很强,但由于国内外政治、经济、文化、科技等社会形势的快速变化,教材编写印刷周期等诸多因素,思想政治课教材“事例图说”的信息等往往容易滞后；又由于教材篇幅有限,故其所提供的事例、信息也有限.在政治课教学中充分利用多媒体手段可增加许多鲜活材料,拓宽加深教材的知识,丰富教学内容,使学生共享资源,在有限的时间里获得尽可能多的有效信息.如,通过计算机模拟或多媒体教学演示,可以把当前的一些社会现象、新闻报道以及实物场景栩栩如生地再现,如,政治变革、社会动态、经济形势、商贸情景、异国风情、事物内部的变化和发展过程等.这些资料包括文字、图片、声音、动画、视频等等,在计算机的控制下有机地整合起来,都可以展示给学生.

例如,在讲“公司的经营”时,我利用多媒体编辑了“三鹿事件”“毒食品”等案例,加深学生对依法诚信经营的认识.关于我国国情方面的内容,有许多学生不熟悉的事物、现象与抽象的内容,都可以通过多媒体技术把现实生活中的鲜活实例和课本知识联系起来,拓展教学空间,增加课堂容量,扩大学生视野.例如,近年来我国军力的提升、亚丁湾的护航、利比亚的撤侨、GDP的世界第二、奥运会的夺金等内容,对激发学生的爱国热情和学习激情都有良好的效应.

二、运用多媒体,让学生体验生活

在学习“影响消费水平的因素”时,我选择了韩国妇女卖肉的新闻、财经网中2011年中国城乡收入的数据、五大城市的房价与本城的对比、通货膨胀与菜篮子的对照等案例,让学生体验生产与消费、收入与消费、物价与消费的密切关系,体验生活的真实性,认识生活的复杂性.

关于多媒体相关论文范本现在的学生都是“拇指一族”,部分学生还成了“月光公子”“月光小姐”,个人消费是只讲时尚、不辞价钱.因此,在学习“树立正确的消费观”时,我设计了“国外名牌、国内品牌”课堂演练活动,在设计的多媒体课件引领中,同学们认识到要做理性的消费者,要适度消费、理性消费、勤俭节约,“只买对的、不买贵的”的消费理念扎根心田,基本实现了知识、能力、情感的三维目标.

其实,学生体验生活并不难,难点是要巩固体验,内化为思想、品质,外化为行为.政治老师的职责之一就是要胸怀“育人”目标,紧扣学生、坚持不懈、深入细致、分层设计,让学生体验生活的真、实、活.

三、运用多媒体,让学生思考生活

常言道：“世事洞察皆学问,人情练达即文章.”这句话道出了学习的真谛,使思考、分析的方法入情入理.我在运用多媒体教学时喜欢以鲜活的案例为引子,多角度、分层地设计问题,运用体验、合作和探究等模式拓展学生的思维空间,养成良好的思维习惯,从而形成自己的学习观、人生观、价值观、世界观.

2011年3月17日,我们正在学习《政治生活》第三课“政府的职能”的内容,我抓住“日本地震中的核泄漏”和“国内群体抢盐事件”,引发学生学习思考,设计如下：先用多媒体展现：（1）核泄漏的事态.（2）国内抢盐现象.（3）政府对制止“抢盐”的措施,让学生直击现实,这是事实体验.第二步是视点思考.视点一：日本的核泄漏与国内的抢盐事件有什么关联?抢盐事件为什么会发生?抢盐事件暴露出社会和国民的哪些现象?视点二：常用防止核辐射的方法,我国会受到核污染吗?食盐能防核辐射吗?视点三：我国食盐供应会紧张吗?食盐会快速涨价吗?视点四：从抢盐事件中体现出政府的哪些职能?政府对“抢盐”这类事件应该强化哪些职能?作为公民应该如何对待这类现象?公民应该怎样依靠政府?我引导学生运用已学的知识开展讨论.学生经过思辨和老师的点拨知道了：（1）核能是人类发展中追求的清洁、高效、安全的新能源之一；核科学技术需要突飞猛进.（2）核能发电站的建设、布局需要科学决策.（3）碘制品有一定的防核辐射的作用,但受到核辐射还是要专业治疗的.（4）日本的核污染对我国不会有影响,一是地理位置,二是风向,三是核微尘量的大小,四是职能部门的监控.（5）食盐自古至今都是生活的必需品,也是国家专营的商品、战略物资,食盐的供应和价格是社会物价稳定的一个基本指向.（6）从抢盐事件中可以看出政府的政治职能、经济职能、文化职能、公共服务职能.（7）公民素质关系国运的兴衰,科技强国实质是人才强国.（8）以人为本就是要提高公民素质,包括思想道德、文化科技素质,这是一项长期、艰巨的战略任务,政府的责任重大.（9）我们中学生要有使命感、责任感.

如何写多媒体学位论文
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这一次课虽然花费了两课时,但学生兴趣盎然、思维活跃,他们从多方面、多角度剖析现象、透视本质,学到了跨学科的知识,形成了一定的认识事物的能力和价值取向,这是值得欣慰的!

政治科的学习更要切入生活,多媒体教学手段有开放性、直观性、时效性等特点.

近期,我在搜集资料,制作一个PPT课件,搞一次“钓鱼岛事件”专题分析,让学生知晓钓鱼岛的过去和现在,展望钓鱼岛的未来,让学生从政治、经济、文化三个角度来关注钓鱼岛,这会是又一次综合学习大练兵.

我真切体验到,多媒体可以是教学中的广角镜、放大镜、透视镜、显微镜.我会充分运用多媒体手段,把学生带进充满活力、缤纷多彩、充满挑战的美好生活中去,乐此不疲.

参考文献：

高文.建构主义学习的核心特征.外国教育资料,1999（1）.

该文转载于:http://www.sxsky.net/zhengzhi/gjgx/403596.html

（作者单位 湖北省黄冈市黄州赤壁中学）

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