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摘 要：随着经济社会的发展,当代大学生的责任意识呈淡化趋势,本文调查了当代大学生责任意识现状并分析了其变化原因,提出了高校增强思想政治教育实效性的有效路径：重视责任意识认知教育,以身边榜样为引领,倡导社会正能量；以经典阅读为媒介,发挥传统文化对于大学生责任意识的熏陶和培养作用；增强责任意识体验教育,强化社会公益服务在责任意识教育中的作用.
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关 键 词 ：责任意识 大学生 思想政治
随着经济社会的发展,中国国力的提升,人们的物质需求得到很大程度满足,但是我们也应该清醒地认识到,市场经济给我们带来财富的同时也带来了多元的价值观,在不同的价值观面前,有些人在精神需求上迷茫了、彷徨了,公民的社会责任意识出现了淡化和消亡的迹象.这一现象也逐渐影响到象牙塔中的学子们,大学生这一本应成为优秀文化传承、精神引领的精英群体正面临着社会责任意识淡化的危机.2010年7月中央出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010--2020）.教育部长袁贵仁特别强调：“过去我们讲素质教育,多数情况下讲的是两条,创新精神和实践能力,这一次明确提出,在这两条之上还有一条,那就是社会责任感,也就是思想品德.”如何在新形势下增强高校思想政治教育的实效性,培养高素质有责任有担当的人才,成为当今高等教育育人工程的当务之急.
1.当代大学生责任意识现状
笔者以苏州某高校大学生为研究对象,对大学生责任意识状况进行问卷调查,发放问卷600份,收回596份,此外通过召开学生座谈会、与学生面对面访谈等形式进一步了解大学生责任意识现状.调查结果表明,当代大学生在个体、家庭责任意识方面反应较为积极,在社会责任和道德责任方面表现出较为明显的知行脱节,责任感趋于淡化的迹象.
调查发现,35.3%的学生知道“自己想要什么?会为此做好规划.”60.8%的学生表示“对未来感到迷茫,但会努力取得成功.”大多数学生感觉到社会竞争压力,表现出希望提升自己能力、提高个人竞争力的诉求,只要是能帮助到自己、对自己有利的社团活动会积极参加,一些公益活动、集体活动,感觉跟自己关系不那么密切的活动比如“无偿献血”、志愿活动等参与的热情则不高.这说明当代大学生渴望自己成才、展示自我价值,但过多的关注自身价值的实现和自我利益的获得,导致他们以自我为中心的意识较强,忽视了他人、集体和社会的利益.
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对于“见义勇为的看法”持赞成观点的学生占77.8%,而“自己碰到这种情况,能做到见义勇为的”只有26.3%,大多数学生选择“不确定”.说明大多数学生对社会责任有较高的认同,但不能内化为自己的实际行动,知行脱节.
2.当代大学生责任意识淡化原因
影响大学生责任意识淡化的原因可以分为内因和外因两个方面,内因指个人认知和体验,外因指家庭熏陶、学校教育、社会文化影响等因素.
2.1内因――认知和体验
当代大学生责任意识淡化的重要原因在于自己对责任的内涵认识存在偏差或者缺乏对责任感的切身体验.当前,大学生只注重从功利的角度出发追求个人价值,忽视或者漠视社会责任,认为其对自身价值实现没有帮助,甚至阻碍自己的利益实现.这种认识的偏差造成了部分大学生责任意识淡化的现状.人都有趋利避害的的本能,这使得个体都希望享受他人的成果和服务,却不愿意自己做出奉献,如果不能弱化或消解这一“本能”,对责任内涵有清醒的认识和体验,就呈现出无责任意识、自私、好逸恶劳的糟糕状态.
2.2外因――家庭、学校、社会
人的责任意识的养成是一项系统工程,这里包含着家庭熏陶、学校教育、社会文化等因素的影响,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约.家庭教育和熏陶对个人养成良好的道德品质和行为习惯至关重要.古谚有：“染于苍则苍,染于黄则黄.”个人的基本生活习惯、性格、道德品质等在青少年期就基本形成了.纵观我们的家庭和中小学教育却存在这样的误区,父母和老师更多的关注孩子的学习成绩、特长技能的培养,忽视道德品质、责任意识的熏陶和教育.家长对孩子的教育投资可以不计成本,只讲奉献不谈回报,这种非理性的教育方式直接导致很多孩子只知索取不知奉献,以自我为中心,严重影响了责任意识的养成.同时,学校的传统的思想教育往往形式大于内容,理论脱离实际,空洞而苍白,毫无说服力,因而产生学而不思、知而不行,学生主体发展与道德教育出现“断层”.
从社会文化视角来看,随着改革开放后中国经济的不断发展,多元的价值观冲击着人们的传统观念.尤其是个人本位和拜金主义思潮的出现给社会文化带来很多消极负面的影响.部分大学生往往由于缺乏深入的认知能力和切身体验,容易被不良的社会风气所影响,认识出现偏差,认为人都是自私的,社会发展与自己无关,个人价值的实现才是最关键的,从而导致责任感淡化甚至缺失的结果.
3.提升大学生责任意识,增强高校思想政治教育实效性的路径
3.1重视责任意识认知教育,以身边榜样为引领,倡导社会正能量
针对当前部分大学生责任意识认知偏差的现状,高校应该改革和创新思政教育方法,摒弃传统的填鸭式空洞教育,通过思辨性的课堂讨论,启发和调动学生主动参与意识,以身边榜样为引领,倡导社会正能量导向作用,促进大学生责任意识的回归.
大学生是具有甄别能力的“理性人”、“文化人”,所以思政教育要从根本上将个人价值与社会责任的辩证关系讲清讲透,让大学生明白两者不是不可调和的非此即彼的关系,而是相互影响、相互促进的利益共同体.社会是由众多个体组成的统一体,个体只是社会的一份子,社会责任作为全体社会成员利益的集合,本质上是每个成员利益有机联系的统一整体.因此,任何个人都离不开社会,也逃脱不了责任.马克思主义认为,个人在社会和集体中的活动,既是为了他人,也是为了自己,他提供给集体和社会的价值越大,自身的发展和进步就越快,个人价值和利益实现的程度也就越高. 以身边榜样为引领,倡导社会正能量.“大多数人类的行为是通过对榜样的观察而获得的”.“榜样表现出观察者原本不具备的新的思想模式和行为模式,通过观察,观察者也能形成同样形式的思维和行为”.学校要在公益服务、自强自立、精神文明等方面评选出优秀的学生作为身边榜样来宣传,这些具有社会正能量的榜样既是我们身边的同龄人,又是普普通通的平凡人,从而减少了书本上高大全的形象与大学生之间的距离感和陌生感,他们更能够让大学生产生认同和共鸣,进而提升大学生的责任意识.
责任意识学术论文的撰写
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3.2以经典阅读为媒介,发挥传统文化对于大学生责任意识的熏陶和培养作用
中华民族在悠久的历史发展中,创造了博大精深、丰富灿烂的文化,形成了优良的文化传统和特有的民族性格,这也成就了中华民族生存发展的精神支撑和心灵归依.胡锦涛总书记在清华大学建校100周年庆典上将大学的第四项功能定位为“文化传承创新”,要求高校掌握中国传统优秀文化成果,积极发挥文化育人作用.传统文化的经
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当代的大学生精神世界空虚,在浮躁的社会里无法保持内心的宁静,这是导致他们责任意识淡化的原因之一.高校应该大力推行经典阅读,通过经典阅读让大学生吸收到中国传统文化的精神营养,进而帮助大学生重塑正确的人生观、价值观,成为一个有责任有担当的人.
3.3增强责任意识体验教育,强化社会公益服务在责任意识教育中的作用
个体责任感的获得的重要途径是参与社会实践.实践证明,高校自从开展社会公益服务活动以来,越来越多的大学生认识到自己社会责任感的不足,有越来越多的大学生参与到公益服务的大军中来.高校要充分发挥社会公益服务的平台作用,不断开拓和完善公益服务的领域,把培养大学生责任意识作为重要目标,实现责任认知与责任行为的统一.马斯洛认为,人生的最高境界是自我实现,其内涵包括了关心他人、超越自我.在社会公益服务过程中,大学生在奉献、付出的时候,收获的是他人的需要和认可,这是一种精神上的回报.这种与他人、社会形成的互动关系催生了大学生的社会责任感和使命感,增强了自信心,才是真正的自我价值的实现.
基金项目：本文系苏州大学思想政治工作理论研究项目成果之一,项目编号38304036.
参考文献：
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24/content_1851436.
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