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摘 要：教学实践证明,在中学政治教学中,若师生双方情感交流发生阻碍,那么知识的交流也会受影响；若师生双方心意相通,便较易完成教学目标.因此,通过把握好师生之间的情感因素沟通思想,转变学生情绪,是中学政治教学中值得重视的一个环节.

关 键 词 ：以理服人；趣味教学；学会知识；联系实际

一、教师要尊重学科的专业性,用正确的知识以理服人

在教学中,教师应着重从教材的逻辑结构上,从知识间的内在联系上,从不同年级学生的层次水平上考虑,尽可能地引导学生弄清政治知识的来龙去脉,鼓励学生多问为ߠ

关于政治课类论文范文参考文献0;么,同时注意引导学生运用唯物辩证法去加深对知识的理解.这样,增加了知识的可信度,使学生口服心服,从而激发学生的求知欲,调动学习积极性、主动性,从感情上把政治课真正当成一门科学而严肃的课而认真对待,实现教与学的统一.

二、趣味性教学深入,强调学习的重要性,学生轻松学习

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教学中,自己要充分投入,始终保持高度热情,以此感染学生,调动学生情绪,使学生的思维和智力活动处于兴奋状态.同时,除了课本上的实例外,补充一些学生感兴趣的例子,深入浅出地讲清道理,使学生感觉学习既不枯燥,也不神秘.让政治课堂真正活起来,师生之间的感情就容易沟通,情感共鸣就能产生,学生对教师的信任感就能增强,自己就更能发挥在情感教育中的导向作用,从而促进教学活动有效进行.

三、开展活动要多样化,做到快乐学习进而学会知识

教学中,我们可以将活动多样化地展开,不仅要有针对性,还要达到教育的最终目的.带动学生学习,并促进学生学习效率的提高是一种非常有效的手段.

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在教学中,我会让学生认真地参加学校组织的每一项有意义的活动,课外时间我鼓励学生走出校园,在教师的保护下做一些社会调查、义务劳动、野炊活动.

如何把握政治教学中的情感因素参考属性评定

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校园内我会组织一些辩论会、演讲会、故事会、诗歌创作朗诵会、歌曲欣赏会、哲学小漫画创作展评、班歌评比等活动,学生会在活动中体会到学习的乐趣,积极地参与,认真地对待,在活动中增长知识,自我教育的能力得到提高.

四、知识中所涉及的理论要联系实际,让政治课贴近生活

学生在学习上往往会表现出一种厌学的情绪,他们往往会产生一种错误的意识,认为学习本无用,在这个时候教师要做的便是引导,还要将教学中的内容与实际相结合,指引学生用学到的知识去联系实际生活分析问题!我们利用课堂时间结合国内外的热门话题阐述并分析,将学生按照小组进行讨论,定期地将小组收集到的国内外大时间做时事述评.

这样学生的主动会逐渐加深他们对社会的了解,爱国不是空谈一句我爱祖国的话语,而是从本质上爱国,将祖国跳动的脉搏与个人命运的息息相关.学生的政治敏锐性提高,例如,中美、中日关系等一系列问题上通过师生之间的互动交流,小组之间的相互探讨,沟通最终基本上达成共识.

政治课要求教学与育人相互结合,这也是政治课所体现出的其地位与作用.我们教师要力争做到两点：（1）班中学习差的学生,我们不歧视,要做到平和对待.（2）教师要坚持一个原则,那便是以理服人,实现正面教育,随着学习深入,认识水平提高,学生思想问题基本可以逐步解决.从而使学生产生一种向心力,使他们在任何情况下不放弃对真理的追求.

由于本人注意了政治教学中的情感因素,大大消除了学生的厌学情绪,启发了思维,提高了学生对政治课的认识.

参考文献：

嘉格论.网络教育.高等教育出版社,2000.

（作者单位 贵州省思南县大坝场中学）

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中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目。语文教学中的情感教育.我郑重承诺(在括号内打"√"),所写教学论文系本人原创,没有抄袭他人(),课堂教学设计系本。

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