工程师方面有关硕士学位毕业论文范文,与高职院校“访问工程师”制度实施的保障机制相关专业技术职称论文

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摘 要 ：本文总结了高职院校推行“访问工程师”制度五年以来取得的成果与存在的问题,提出要从制度、时间和经济方面进行有效地保障才能确保访问工程师制度在高职院校中稳步、健康、有序的开展,才能使其真正起到提高师资队伍质量的作用.

关 键 词 ：高职院校 “访问工程师” 保障机制

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）08（c）-0233-01

目前,高职院校的大多数教师直接来自于普通高校,比照高职生的培养目标,这些教师往往缺乏工程实践经验.为了解决这一问题,许多高职院校实施了“访问工程师”制度.所谓“访问工程师”制度就是选派教师深入到大中型企业进行实践锻炼,跟踪了解企业一线的最新技术,并参与技术攻关和合作研发,以此来提高教师工程实践能力的一种新的教师培养方式[1].

1.高职院校实施“访问工程师”制度的背景与意义

为贯彻落实2005年国务院 《关于大力发展职业教育的决定》和2007年江苏省政府《关于进一步加强师资队伍建设的意见》精神,加快“双师型”教师培养,2008年6月江苏省教育厅发布了《关于实施高职高专院校访问工程师项目的通知》[苏教师（2008）15号],决定实施高职高专院校访问工程师项目.

2.高职院校实施“访问工程师”制度实施的保障机制

该制度推行五年来取得了一定的成效,实践证明：实施“访问工程师”项目是高职高专院校培养“双师型”教师的有效途径；实施“访问工程师”项目是高职高专院校提升师资队伍素质的有效方式；实施“访问工程师”项目是高职高专院校教师自身发展的需求；实施“访问工程师”项目是高职高专院校提高人才培养质量、推动校企合作的绿色通道[2].但在具体实施过程中也面临一些问题,特别是高职院“访问工程师”制度实施的保障机制问题.诸如如何调动教师的积极性?如何保障优质的访问企业与导师?如何保障访问时间?如何保障访问教师的薪酬待遇?如何保障访问效果?笔者通过实践发现,只有制度、时间和经济保障才能确保访问工程师制度在高职院中稳步、健康、有序的开展,才能真正起到提高师资队伍质量的作用.

2.1 制度保障

（1）“访问工程师”经历纳入职称晋升体系.

江苏省2009年修订的高职院校职称评审中,强调了讲师对于工程实践经历的要求[3].江苏省2011年开始执行的高职院校职称评审条件中,要求申报副教授必须有5个月的专业实践经历[4].把“访问工程师”经历作为高职教师申报高一级专业技术职称时必要评聘条件之一.让教师从思想上充分认识到参加“访问工程师”的重要性和必要性,以积极的态度参与这项工作.

（2）政校教协作落实访问企业.

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