大学教育有关职称论文评定,关于可怕的评估体系相关论文范文例文

为您写大学教育毕业论文和职称论文提供大学教育有关在职毕业论文范文,与可怕的评估体系相关论文范文例文,包括关于大学教育及郑州大学及高校教师方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的大学教育论文范文。

在评估方面,中国大学有一套自成一体、绝不和国际接轨的系统.只要掌握了窍门,专科学校可以成为211工程的受益者,三流学者可以评为一级教授,投机取巧者可以混到博士毕业.

为本科教学评估撒谎　从2003年开始,中国大学的老师和学生用两到三年的时间伪造试卷、毕业论文、座谈笔记等为的是迎接一个叫做本科教学评估的活动.在评估期间,北京某师范大学每棵树下派一个学生,负责将树上掉下的每片叶子都捡起来.中国科技大学校长朱清时说：“真实的教学是个很复杂生动的体系,很难用一个标准划一的框框把它框住.”但是涉及领导的仕途和面子,高校的财政拨款、业内名声,以及若干专家的灰色收入,所有人都非常配合地完成了这出“皇帝的新装”.

211工程学校才有经费　211工程已经进行了十多年,北大、清华未成为世界名校,拿了钱的地方院校也无甚大作为,倒是造就了中国大学高校盲目的合并热潮.“211工程”更像是个荣誉称号,让人们有个模糊而天真的认识：大概国家砸大钱的大学该是好大学.广东省的人大代表在审议2010年教育厅的预算时发现,华南师范大学和五邑大学的在校生人数接近,华南师大的预算开支是9.71亿,而五邑大学仅为0.17亿元.因为前者是211工程的名校.有侧重的扶持造成了教育资源分配的失衡,教育公正在

博士率100％　某大学规定1958年之后出生的教师必须有博士学位,因为学校在2017年要成为“世界一流大学”.在1958年之前出生的都退休了,教师的博士率可以达到10096,然后就能“世界一流”了.这是大学“博士情结”的荒诞表现.另外,作为指导博士的老师,博导在社会影响或者学术地位方面明显高于教授.但是博导学问真的是在教授之上吗女儿钱瑗是博导,父亲钱锺书是教授,但是并不意味着钱锺书的学问就在钱媛之下.

学术行政化　将部属高校教师分为13级,并与收入挂钩.在评选标准中,资历、头衔、工龄占了最大的比重,于是教授评级就变成了论资排辈,往往最终的结果是谁的官大就代表学问大.在学术面前,本来就有一个发言权的潜规则.院士、校职称评审委员会成员、学术委员会成员、博导、教授由高到底,再将教授分为三六九等,让学术行政化更加无微不至.

如何撰写论文综述
播放:38499次 评论:6035人

一切以SCI为标准　2009年,井冈山大学在SCI收录的杂志“Acta Crystallographica Section E”发表的70篇文章被爆出有造假行为,被一次性撤销.高校通过统计SCI论文数量评定职称,学校管理层通过统计SCI论文来“抓科研”,彰显自己的工作业绩,才会出现有人仅用几十字的会议摘 要 在SCI收录杂志刊登,并获得职称提升的怪现象.

科研评奖领导为上　科研申请表中的职称、职务等,都是科研评奖的重要参照系,行政人员和“学术寡头”往往垄断了评奖的结果.而许多学术文章中诡异的第二作者,多数是学术权威或者是领导.

北京大学马大龙教授曾听某省的一位专家抱怨,2003年至2005年,该省科技进步奖获得者中,担任行政领导职务的占61.16％.2008年度国家科学技术进步奖特等奖、一等奖等全部11项非集体奖励的第一获奖者,只有一位没有担任任何行政职务.

不懂学问的人评教学　大学老师该怎样上课贵州大学听课评价指标是：讲课有热情,精神饱满：衣着整洁,教态好；对课程内容娴