关于职业教育方面在职毕业论文范文,与民办职业培训学校兼职教师队伍建设与管理相关论文范文

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【摘 要】兼职教师是职业培训学校教师队伍的重要组成部分,加强兼职教师队伍建设是提高民办职业培训学校教育教学质量的主要环节.本文针对新乡市民办职业培训学校兼职教师队伍的现状,提出完善管理制度、建立激励机制等措施,从而加强兼职教师队伍建设.

【关 键 词 】职业培训；兼职教师；建设管理

建设一支优秀的教师队伍是职业教育提高的关键因素,对促进职业教育发展极其重要.职业教育规模的迅速扩大,带来了师资短缺的现实问题,兼职教师成为职业教育,特别是民办职业培训学校师资队伍的重要补充力量.以新乡市为例,全市目前共有民办职业培训学校49所,兼职教师远远大于专职教师.如何建立一支规范、高素质的兼职教师队伍,优化职业学校教师结构,加强兼职教师队伍建设,对推动民办职业培训学校的师资队伍建设具有重要的战略意义和现实意义.

1.目前民办职业培训学校兼职教师队伍现状

1.1 兼职教师整体水平有待提高

民办职业培训学校普遍存在着教师缺口相对严重,大部门的兼职教师来自于基层企业和职业院校.来自企业的兼职教师虽然业务能力强、实践经验丰富,但没有收到过系统、正规的教育理论学校和培训,学校对其也不能提供相应的职业发展支持.难以把握职业教育人才培养的规律,不能很好的驾驭课堂,教学效果不明显.来自职业院校的兼职教师由于兼顾原单位的教学工作,存在备课不足的现象,影响教学质量和效果,而且存在流动性大,更换频繁等问题.通过对新乡市的49所民办职业培训学校兼职教师情况调查显示：全市共有316名兼职教师,其中232名来自大中专院校、84名兼职教师来自企业.研究生学历教师的比例为1%,本科学历教师的比例为32%,尚有67%的兼职教师的学历在专科及专科以下；从职称结构方面,具有副高级职称教师的比例为23%,具有中级职称教师的比例为30%,还有47%的人员没有职称.受到各个方面的影响,职业学校很难能聘任到高层次、高学历、高职称的人才,这一系列的问题导致职业学校兼职教师队伍良莠不齐,影响职业教育的健康发展.

1.2 兼职教师主观能动性受制约

大部分兼职教师来自于企业,虽然熟悉本专业的具体实际操作,具有较强的实践操作能力和实践指导能力,但对职业教育的理念理解不够,对系统的理论知识掌握不够深入；还有一些兼职教师没有真正接受过普通高等教育；兼职教师每个人的工作背景不同、受教育程度不同、工作环境不同、对职业教育理念的认识不同等原因,导致了兼职教师在实践指导过程中讲授理论知识偏少.兼职教师在教学过程当中,缺少根据学生的学习特点、心理特点、学生的个性进行教学,教学方法和手段单一,不能保证教育教学的质量.

存在民办职业培训学校对兼职教师队伍建设重要性认识不足,缺乏长期规划,仅是为了解决师资匮乏而应急,往往出现专业课程无人承担才考虑聘请老师,甚至出现不能为兼职教师提供办公场所和办公设备,导致兼职教师与学校教师之间缺少交流.

1.3 兼职教师队伍管理难度较大

兼职教师多数是来自职业院校和企业,平时在单位工作多、任务量大、难以在学校长期胜任教学工作,另外民办学校对兼职教师的吸引力不够,薪酬待遇偏低导致了兼职教师队伍不够稳定且流动性较大,在管理方面造成了较大的难度.