关于英语教师专升本毕业论文开题报告,关于高职院校教师队伍现状建议相关专升本毕业论文范文

本文是一篇英语教师论文范文,关于英语教师专升本毕业论文开题报告,关于高职院校教师队伍现状建议相关专升本毕业论文范文。适合英语教师及英语教学及英语科研方面的的大学硕士和本科毕业论文以及英语教师相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要 ：教学的实质是教与学.学生是学习的主体,教师在教学过程中占主导地位.英语教师队伍总体水平是提高英语教学质量的首要因素.要充分了解目前高职高专英语教学情况,就要全面掌握英语教师的总体情况.只有面对英语教师的现状和现代社会的实际,从培养搞技能人才的角度入手,全面提高英语教师水平,才能培养出适应现代经济社会的高技能人才.

关 键 词 ：教师现状；教师队伍结构；“双师型”英语教师

加强教师队伍建设是提高教学质量的重要因素.英语教师的质量直接影响着英语教学的效果.对英语教师情况进行动态的研究与分析,有利于更好地把握当前英语教师的现状,从而提出更加切合实际的英语教师队伍建设意见,为提高英语教学水平,培养适应现代形式要求的高技能人才做出应有的贡献.

一、英语教师情况调查

教师在教学活动中占主导地位.师资队伍水平的高低直接决定着教学效果.该项调查所涉及的学校中有的学校有英语专业,英语专业的教师也同时承担全院的基础英语教学,因此此次调查结果是一个全面的汇总数值,对英语教师情况进行定性分析有一定的指导意义,但不能作为定量考核学校英语教师各方面情况的依据.

调查学校在校生平均在8000-9000人.调查的英语教师范围专指占有学校编制的在编教师.由于学校大小的不同以及在校人数的不同,英语教师的数量差异较大.在调查中,英语教师数量最少的为7人,最多的为24人.绝大多数学校的英语教师数量在10-20人之间,该范围占全部调查学校的56%.

从图2可以看出,目前,高职院校的英语教师年龄普遍偏小（30岁以下的教师占54.4%）.由于年轻教师实践经验的缺乏,给教学效果的提高带来一定的难度.

图3是在学生中抽样调查对英语课堂教学情况的反映.有18％的学生认为英语教师的总体教学效果较好,有56％的学生认为一般,有22％的学生认为较差.同时,被调查的学生普遍反映英语教师在课堂教学中存在“以教师为中心”现象,与学生在课堂内外的交流较少.36％的学生认为其学校的英语教师课堂内外与学生交流的时间非常少,47％的人认为较少,12％的人认为较多,仅有5％的人认为多.

二、高职高专英语教师队伍存在的问题

1.英语教师数量不足、结构不合理

从图1可以看出,所调查的30所高职院校没有一所院校的英语教师数超过30人.对每一个具有近万名学生的学院来讲,英语教师数量不足30名是无法完成正常的教学任务的.在调查中还发现,对于部分有外语专业的高职高专院校,专业英语教师师资队伍在人数上已初具规模,其数量基本能满足英语课教学的需要.但除英语专业外,所有高职院校中英语又都属于公共基础课,英语教师除要承担专业英语的授课外还要承担全院的基础英语教学任务,因此,总体核算起来,即便是设有英语专业的高职院校,也普遍存在英语教师严重短缺的现象.

怎么样写英语教师硕士论文
播放:29567次 评论:6352人

2.现有英语教师队伍的综合业务水平不高,课堂教学质量也有待进一步提高

教师总是希望教出的学生是出类拔萃的.但要做到这一点其自身就必须拥有这方面的技能和素质.近几年来高职院校飞速发展,英语教师队伍也急剧膨胀,大部分新进英语教师直接来自各大高校的毕业生,而从学生到老师的转变需要时间和实践,也需要院校的培养.但目前各高职院校大都忙于扩大规模,疲于应对扩招带来的各种问题,在对教师的培训方面还存在很多问题,如培训内容与教学实际脱节、师资培训还停留在老教师对新教师的“传、帮、带”上、只注重追求数量不注重质量和效益、只注重业务培训不注重全面素质提高等.此外,绝大多数英语教师承担的教学任务过重（有的学院英语教师每周要上24节课,有的还是大班上课,每堂课学生的总量超过100人）,无暇进行自身的再学习,造成教师知识面相对狭窄、知识结构跟不上时代的步伐、课堂教学效果不理想的现象.

3.英语教师科研以及创新能力和意识不高

高职院校大多在科研方面的重视不够,尤其领导和教师都认为英语只是一门语言,一项工具,能说能沟通即可,从而导致英语教师对科研的认识不够、科研意识不强.并且大多数高职院校中高学历、高职称英语教师所占比例偏低,英语科研队伍中缺乏骨干和带头人,也决定了高职院校在英语科研方面难以有效果,工作也难以开展.

三、相应的意见和建议

1、各方面共同努力,防止优秀英语教师从高职院校“流失”

目前,带有专业知识的英语教师是非常短缺的,甚至可以说是“稀有资源”.要尽可能将这部分优秀教师留在教学岗位.有许多专家认为我国政府在教育体制以及资金的投入方面根本不能满足目前“大”教育发展的现状,由此带来多方面的不均衡很容易造成优秀教师的跳槽.因此必须防止优秀英语教师“流失”.首先从待遇上解决问题.应尽量保证同类地区的同类学校或同类单位的待遇到达同一个档次.其次,要加强对英语教师职业荣誉感的认定.英语教师接受外界信息以及国际前沿的资讯比较快、比较广,思想观念容易跟随社会“功利”观念发生变动.高职院校的地位虽然近几年有了较大的提高,但基础英语课程在高职院校所处的位置和被认可的程度还有待于进一步的完善.因此,必须加强英语教师职业认同感和职业荣誉感的教育,提高英语教师对自身工作的自豪感,才从思想上、从根本上防止出现优秀英语教师在高待遇面前的“跳槽”现象.

2.解决英语师资数量不足的问题必须充分考虑高职院校培养高技能应用型人才特点

一方面,要按照目前高职院校英语教师实际需求量较大的特点,广开师资引进渠道,通过补充研究生