关于学校类毕业论文题目,与对府谷县学校体育现状调查相关职称美术论文

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摘 要 ： 教育部、国家体育总局等5部委在对全国31个省的38万多名学生进行的监测表明,现在的孩子虽然从外形上看,比过去发育好了,身高体重都比5年前上升了许多,但他们的体能与运动素质却持续下降,特别是学生的视力不良率居高不下、超重与肥胖比例迅速上升.归纳起来就是“三高一降”.针对这样严峻的现实,教育部和各个地方教委都迅速出台了多种措施,加大学校教育中的体育教育力度,遏制体育教育边缘化的趋向.因此,为了改进府谷县体育的现状,揭示该县学校体育中存在的问题,采用文献资料法、问卷调查法、走访调查法等研究方法,对当前府谷县学校体育发展中存在的问题进行分析.力图通过现状调查与分析,为府谷县学校体育事业的进一步发展提供翔实、可靠的参考材料.

关 键 词 ：学校；体育现状；调查研究

为切实做好我县学校体育工作,真正落实《中国教育改革发展纲要》中对基础教育提出的“面向全体学生,全面提高学生素质”的要求.陕西是中国的煤、电化一体大省,府谷又是产煤大县,地处晋、陕、蒙三省交界,俗称“金三角”.是陕北革命老区的重要组成部分,通过对府谷县19所学校体育状况的调查, 力图对府谷县学校体育的现状,做出科学的评价.近年来,府谷县学校体育工作确实取得了不少令人瞩目的成绩,但从目前情况看还存在着一些隐性的问题,需要进一步研究解决.文章旨在对府谷县学校体育工作的发展情况调查分析,总结经验,找出当前存在的问题,提出改善方法,为陕西省城乡学校体育工作的健康可持续发展提供理论参考.

一、研究对象与方法

1. 研究对象

为进一步了解我县体育现状,我们选取了在我县初级学中极具代表性的高石崖初级中学作为我们调查的主要对象.随机抽取新民学校、明德小学、前石畔学校、同心路学校等8个中小学主管体育的领导及一线体育教师为调查对象.

2. 研究方法

（1） 文献资料法：通过互联网查找有关学校体育工作的文献资料,运用体育教学论、教育学、心理学、管理学等对所收集到的资料进行了整理与分析.

（2） 问卷调查法：根据调查需要设计领导调查问卷,经检验问卷信效度符合研究要求,向各校主管体育工作的领导或体育教师发放调查表398份,收到问卷395份,问卷回收率99%；有效问卷394份,问卷有效率99%.同时还对部分县城中小学校进行了实地调查,以便获得第一手信息资料,弥补问卷调查之不足. （后附调查表）

（3） 走访调查法：

1） 对本校的教师以走访调查为主,以便更好的获得第一手的资料.其调查内容也是围绕体育活动时间、体育教学内容、体育教材备课、体育教师师资、体育测评方式、体育教学用具六大方面进行.

2） 就有关府谷的体育教学、体育教育经费的划拨、器材的购置和体育教育经费的支出等问题,对县财政局、教育局和部分学校等单位的负责人进行了访谈.

二、结果与分析

1. 对学校体育的认识与态度

在本次问卷调查中,我们府谷县教育部门领导、学校领导对体育重视程度进行了调查.教育部门领导、学校领导对体育重视的分别占72.5%和74.4%.某些领导表现出“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的态度.通过调查以及走访教育行政部门,在对府谷县的中小学体育实施管理的运作方式中,“文件指导”的选择率为82.6% ,其次为会议指导占78%；到学校指导工作占70%,而组织教学观摩、教研活动以及群体活动等只占去了体卫工作管理人员的部分精力.学校体育工作的管理体系基本没有形成, 体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现.组织机构流于形式, 对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等方面的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式之中,缺乏宏观目标和微观管理意识, 学校体育系统化、制度化和科学化还存在着许多问题.

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2. 府谷县学校体育教师师资队伍现状与分析

2.1 体育教师的数量、学历、职称和年龄结构

从调查结果来看,在所调查的学校中共有体育教师103人,其中,专职教师有89人,占总体的86%；兼职教师14人,占总体的14%,体育教师的学历大部分能够达到国家规定.中学体育教师持有专科以上学历者为99%； 该县学校中拥有高级及高级以上职称的没有,在所调查的学校中没有特级体育教师, 产生这一现象的原因是体育教师的工作没有受到同其他学科一样的重视,在职称的评定上很难与其他学科的教师保持在同一水平线上.该县学校体育教师年龄在30岁以下的有44.5%,年龄在31～50岁的有55%,50岁以上者仅有0.5%.这表明目前该县学校体育教师中,中青年体育教师所占比例较大,富有教学经验的中老年体育教师偏少.从总体上看,府谷县学校体育教师的学历、年龄及职称结构不够合理.

2.2 在岗培训及进修学习情况

陕西省推行继续教育改革,要求2003年以前的所有教师均需进行岗位培训和接受继续教育.调查显示：所调查的体育教师中有96%的教师参加过在岗培训和进修,其中小学体育教师占5%,初中占15%,高中占80%.学习渠道主要是通过教育培训、高教自考、成人高招、函授等途径进行.从以上的比例可以看出中小学体育教师继续学习的比例有失均衡,原因是： ①小学体育教师中大多是代课教师,不占学校人员编制.学校对他们的管理比较松散,对他们的学习培训和进修没有给予重视.②部分教师对自己要求不高,认为只要学历达标就成,不注意去提高充实自己,这种状况在大中专毕业生分配在小学、初中教学的教师中,显得尤为突出.

3. 体育教学现状分析

（1） 体育课的开课及教学情况

调查表明：多数学校能够较好地贯彻新的体育教学大纲,基本保证教育教学