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[摘 要 ] 经过十几年的发展,我国高校创业教育取得了一定成效,但仍处于摸索阶段,尚未形成系统的体系和完善的模式.就学术界关于“高校创业教育模式”问题的理论研究进行了梳理,以促进对这一问题的深入研究.

[关 键 词 ] 高校；创业教育模式；研究综述

[中图分类号] G40 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）01004602

在建设有中国特色社会主义现代化创新型国家的征程中,我国高校创业教育被赋予新的使命.积极探索符合国情、符合高校特点、应对实践难点、有效实现创业教育目标、助推国民经济发展的高校创业教育模式已成为高校乃至国家教育改革的重大课题.本文拟就目前的研究作一综述,以利该研究的深入.

一、基本数据

1.发表时间

在中国知网中国期刊全文数据库中,以篇名为检索项,以“创业教育模式”为检索词遴选出298篇文章.以文章发表时间来统计,发现样本论文发表时间大多集中在1999年至2012年,并呈现出了逐年上升的趋势.

2.作者概况

对样本中可以有效统计的研究者的职称来看,仅以2011年为例,具有中级以上职称作者的比例达到40.2%,其中副高以上职称的比率相对偏低；从研究领域来看,比较分散,能明确专门从事创业与创业教育的作者有16人,这其中以中低职称为主.由此可知,我国高校创业教育作为一个独立的专业和学术领域还有很大的发展空间.当前从事该方面研究的绝大部分是来自于其它领域的研究人员.

3.发表刊物

对论文所发表刊物的级别、类别进行统计后发现,样本中的298篇论文有69篇发表在核心刊物,占据总样本的23.2%.对发表刊物的类别进行统计并分析后发现,样本中的298篇论文所发表的刊物主要集中在教育类和高校学报,其中教育类的刊物有107篇,学报类的刊物有60篇.另外,发表在创业就业类杂志上的有27篇.

4.研究角度

对所有的论文进行梳理后发现,我国高校创业教育模式的研究角度有如下几类：一是以某地区、大学、专业为限定范围着手的模式研究,这一类别的文章有110篇之多；二是对比、借鉴国外经验后的模式研究,有28篇；三是独创冠名式模式研究,有27篇；四是以某一理论为指导的模式研究,仅6篇.

5.研究方法

样本中的298篇论文中有34篇论文是依据问卷调查的数据进行论证分析,占总样本的9%,其余的论文大都只能归于普通的定性的文献研究.因此从研究方法上看,我国的创业教育模式研究仍然是处于初期,总体还停留在对这一问题的定性描述上.

二、研究特点

1.研究人员多,专家队伍少

随着创业教育在我国的不断推进发展,越来越多的人加入到高校创业教育模式研究的队伍中来.研究者群体呈现了年轻化、专业领域多样化的特点.当前明显不足的是,我国当下绝大多数的高校还未设置相应的专业与课程,专门从事高校创业教育以及创业教育模式研究的人员严重缺乏.现有的研究人员主要还是集中在高校招生就业部门的工作人员以及一部分高校辅导员.与国外从事创业与创业教育队伍相比起来,还相差甚远.仅以哈佛大学的商学院为例,专业从事创业学研究的教授就达到十几位之多,而全美国创业领域的首席教授多达200多人.

2.研究热情高,研究平台少

随着对创业教育关注的人越来越多,对创业教育研究的专门平台建设的迫切要求也日益明显.专业的期刊与杂志是创业教育研究者充分发表学术观点和增强相互交流的重要渠道之一,