教师类论文范本,与职业院校教师科研业绩考核评价体系的相关毕业论文题目范文

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摘 要：文章从职业院校教师科研考核的意义出发,结合职业院校教师工作岗位的特殊性,就教师科研业绩考核中存在的问题进行了系统分析,在此基础上提出了改进对策.

关 键 词 ：职业院校 科研业绩 评价体系

科学合理的科研业绩考核评价体系,能够挖掘教师的科研潜力,激励教师认真履行岗位职责,提高教育教学质量.因此,建立一套科学、合理的科研业绩考核评价体系,使不同学科、不同层次的科研成果能够进行相对客观的比较,对教师科研业绩做出公正、准确的评价,防止急功近利和学术不端行为的发生,具有十分重要的意义.

一、科研业绩考核评价体系中存在的问题

1.考核评价数字化.一些职业院校教师科研业绩考核评价体系中存在着过分量化、标准化的倾向,重数量考核而轻质量考核,以论文和著作的数量多少作为衡量教师科研水平的重要条件,如教师一年来的科研情况,主持或参与的研究项目是国家级、省部级、市厅级还是校级,是纵向课题还是横向课题,发表了多少篇论文,是权威期刊、核心期刊还是一般期刊等所以, 教师只注重学术论文的数量,而忽略了质量,这不利于学校科研水平的提高.

2.考核评价忽视了学科差异性.职业院校由于学科侧重点、科研条件等原因,造成基础学科与专业学科之间、文科与理工科之间教师的工作量差别很大.大多数职业院校在制定考核标准时,通常以同一种标准来统一评价不同学科的研究成果,难以实现评价的客观、公平和公正,影响了教师科研积极性的发挥.

3.过度的量化易使教师急功近利和发生学术不端行为.当前职业院校的科研业绩考核评价体系中存在轻视过程、重视结果的问题,考核结果与每个人的年终酬金、职称晋升等直接挂钩,部分教师为了满足考核分数的要求,缺少了学术创新,乐于从事短平快的小项目的研究与开发,致使有影响力的高水平科研成果很少,科研成果水平低下,文章原创的少,论文质量整体处于下滑的态势.

二、科研业绩考核评价问题产生的主要原因

1.考核评价行政化.教师科研业绩考核评价体系的制定由行政主导,缺乏广大教师的参与,在评价标准和政策的制定上易表现出追求效益和效率的最大化.按绩效评价理论,教师科研业绩考核评价指标体系的设计必须符合学校的发展目标,才能改善教师的科研水平、促进学校的长远发展.由于科研业绩考核评价行政化,许多学校都做不到这一点.

2.考核评价指导思想功利化.为了激发教师的工作热情和科研积极性,职业院校的各种激励政策如岗位津贴、业绩津贴和科技奖励等纷纷出台,这些津贴和奖励的发放都是以科研业绩考核为基准的,存