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上世纪80年代,丁培忠先生的名字在内蒙古乃至全国的小语界已是如雷贯耳.作为基层教师的我,拜读过丁先生的文章、专著之后更加敬仰,聆听其讲座之时,在会场门口本有擦肩而过的机会,却也不敢当面讨教,儒雅厚重的学术风范使我对丁先生仰之弥高.后来,我有幸参加了自治区教学能手的评选,和丁先生的距离更近了一步,领受到丁先生那温良恭谨的一面.
一、
1996年的冬季,我们一行8人,成为赤峰市参加自治区教学能手比赛的候选人,在市教研室董稚老师的组织下,进行专业培训.恰逢丁先生到赤峰开会,我们几位选手提出请丁先生给予指导的想法.董老师深知丁先生工作日程的紧张,又迫于我们求教之心切,就委婉地向丁先生转达了我们的请求.没想到丁先生爽快地答应了.我们赶紧选出两位代表,准备了低年级和高年级的课各一节.
课后,本想请丁先生到小会议室给予点评,可是,丁先生却朝我们招招手,就在多功能室里,我们围坐在丁先生身边.低年级的课,到现在我已经记不清上的是哪一课了,只记得丁先生给予了充分肯定,并指出肯定的原因是――以读带讲,随文识字.高年级的课至今记忆犹新,是五年级的《狼牙山五壮士》.上课的老师在我们几位当中也是佼佼者,初读感知、语境释词、分段理解、中心感悟,我当时的感觉是有板有眼,一同听课的老师也感觉似乎要比低年级的课流畅、耐看.本以为也能得到丁先生的好评.没想到,丁先生让我们找出教材,每人再把课文细读一遍,然后让我们结合板书说说有没有不同的想法.
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可能是读得匆匆,也可能是受固化思维的影响,也可能顾忌先生就在身边.读过之后,没有一人提出异议.这时,丁先生指着黑板,轻声问：“大家看,这位老师引导学生概括的中心是‘不怕牺牲’,是否准确?”现在想来,自己当时是太幼稚了.我连想都没想,就盯着丁先生,虽没有直接对答,估计丁先生也能觉察出我的意思――怎么不是“不怕牺牲”呢?丁先生仍然很平静：“我们读文章要前后联系,我觉得用‘勇于牺牲’来概括才准确.”我赶紧低下头,再次读了一遍课文.是啊!五壮士在完成任务之后,有机会选择生路,可为了掩护群众和部队,毅然选择狼牙山这条绝路,而且“斩钉截铁”“热血沸腾”.他们在狼牙山顶“弹尽粮绝”的时候,又“像每次发起冲锋一样”“昂首挺胸”“壮烈豪迈”. 一时的头脑发热,挺身而出,那是勇士；可有生的机会,却选择了死,又选择得如此从容,这种
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