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摘 要 ：在新的信息社会中,具有学习能力的人才能立足于社会.高校素质教育的成败,将决定学院的未来.提高大学生信息素质,实质也就是培养大学生的学习能力.山东外贸职业学院信息素质教育,目前除了课堂老师教学,主要通过《信息检索与利用》课进行,通常情况下,将能否提高受教育者学习能力和创新能力,作为检验教学成败的唯一标准.

关 键 词 ：学习能力 信息素质 高校素质教育

目前,随着科学技术的不断发展,信息化在全球范围内的各个行业得到推广和使用,主要表现为：企业信息化、政务信息化、城市信息化、数字图书馆、校园数字化等,其特征主要表现在以下四个方面：①信息量增长急剧.根据当前的数据显示,信息量每隔18个月就要增长一倍[1].②知识老化速度不断加快.通常情况下,知识的老化速度是用半衰期进行计量的.在知识老化方面工程师知识的半衰期为五年,也就是五年之内工程师的知识有一半已过时[2].③传播信息的方式和载体多样化,主要表现为信息检索出现智能化,信息资源网络化与整体化.④信息资源的地位逐渐提升,与能源相比,信息资源逐渐成为战略性资源.联合国教科文组织总干事费德里科马约尔曾这样评价信息资源的重要性,说：“今天,富国和穷国之间的差距主要表现为知识的差距.”社会的各个方面受到信息环境的影响和制约,高等教育亦在其中.从一定程度上讲,学生信息素质的高低,将决定学生在社会的长远未来,从长远看,更是决定学院的发展与未来.

1.信息素质的概念与评价标准

1.1 概念 关于信息素质的概念,最早出现在1974年美国信息产业协会主席Pual Zurkowski向全美图书馆学与信息学委员会提交的一份报告中.关于信息素质的概念,美国图书馆协会在1989年将其定义为：“通常情况下,具备信息素质的人,能够觉察信息需求的时机并对其进行检索、评价,同时在一定程度上能够对所需信息进行高效地利用.具备信息素质的人知道如何学习的原因主要表现在：掌握知识的组织机理,并有效地发现信息,同时加以利用,具备信息素质的人,通常有能力为任务与决策提供信息支持[3].”对于信息素质概念的权威性,人们对美国图书馆协会界定的信息素质的定义普