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基于新课程的环境下,体育教学不断地进行深化改革,传统体育教学模式的弊端也逐渐地显现出来.传统体育教学,课堂气氛沉闷,学生缺少对体育运动乐趣的体验.在这种情况下,新的体育教学理念应运而生.本文通过对体育教学目的阐述,进一步分析了专科学校体育教学改革中体育教学方法的运用.

专科学校体育教学改革探究一、体育教学的主要目的

我国传统的体育教学模式是以竞技为主,这就使体育教学变成了技能的教授,忽视了学生的实际感受.随着我国体育教学改革的不断深入,体育教学观念也发生了重大转变.传统的体育教学在内容上比较单一,在教学活动中缺少趣味性,无法满足学生对体育的学习需求.体育游戏是让学生体验体育学习乐趣的前提下,进而完成对学生人格和体能的教学目标,是一种寓教于乐的新教学手段.这种教学手段能使学生在学习的过程中主动的参与到体育运动中来,这对学生身体素质的提高以及身心的健康发展都有着重要的意义.体育运动从表面上看与学生的学习没什么关系,但是看问题不能只看表面,要从本质出发.在体育运动中所体现出的体育精神,都会对学生的未来及价值观的形成产生积极的作用.

二、专科学校体育教学应遵循的原则

在体育课堂中也可以采取比赛教学法,增强学生的竞争意识,这样能激发学生的潜在能力和学习兴趣,还能活跃体育课堂的气氛,进而使学生体验到体育运动的乐趣.在学生对运动技巧有了一定的了解后,就能采取比赛教学法,这样不仅能加强学生的身体素质,也能提高学生的动作技巧.不同学生的身心发展有其独特的特征.专科学校的学生在生理上可能活泼好动；在心理上其感知能力已经得到很好的发展.在专科学校教育时期学生的感知性和准确性都是在不断提高的.这就要求在进行体育教学过程中,教师要综合考虑学生的身心发展特征,有针对性地采取有效的教学策略.专科学校的学生在自我意识方面也已经比较完善,但是在心理上非常期望得到认可.体育教学是让学生有愉快的情感体验,所以,教师在体育教学中,要根据学生的特点选择教学方案,与学生进行情感上互动.快乐体育教学的趣味性原则是指体育教学方式要有趣,不仅能调动学生的积极性,还要能配合教师的教学工作.专科学校的学生人生价值观已经形成,并且是一个独立的社会个体.体育教学就是将学生放在教学的主体地位,进而激发学生的求知欲望.体育教学不单单是体育知识和技能的教授,也是教师与学生进行交流的过程.体育教学可以通过建立良好的师生关系、营造轻松的学习环境为主要教学方式进行.打破了传统体育教学理念,充分的体现出了学生在体育教学中的主动性和自觉性,这有利于学生体会到体育活动的乐趣.

体育教学学术论文怎么写
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三、专科学校体育教学改革探讨

兴趣是最好的老师,由此可以看出兴趣对学生学习有着很大的影响.专科学校的学生兴趣广泛,也比较有活力,一般男生喜欢球类的体育运动,女生偏爱运动量较小的体育运动,这就要求在设计体育课程时,要充分考虑写生的兴趣,体育课程的开设要尽量迎合学生的学习兴趣.对于男生,可以开设不同的球类体育运动课程,并将对同一种球类运动有兴趣的学生组成一组,让学生们自行探究.例如,在进行足球体育教学时,体育教师应该先让学生接触和认识足球,并进行简单足球技巧的教授.由于学生的学习能力有所差异,要将学生进行合理的分组,以混合搭配的方式使学生快速的参与到足球比赛中来.在运动的过程中,提高学生的体育运动能力.

随着我国经济水平的不断发展,体育运动的设施条件也得到了很大的改善,我国的专科学校的体育教学水平也有了很大的进步.虽然在体育教学水平方