整体护理方面有关专科论文检测,关于临床护理带教老师的选拔与培养相关毕业论文格式范文

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郭翠英,本科,副主任护师,护理部副主任.

李彩,大专,主管护师,质控办主任.

张皎平,本科,副主任护师,护理部主任.通讯作者.

摘 要 ：目的：建设一支能力强、业务精、素质高的护理师资队伍,培养德才兼备实用型护理人才的关键.

方法：开展形式多样的教学活动,定期召开带教老师会议,加强思想道德和专业知识学习,采取“教”、“学”双向考评等活动进行选拔与培养.

结果：培养出一批能力强、业务精、素质高的临床带教老师.

结论：开展形式多样的教学活动,定期召开带教老师会议,加强思想道德和专业知识学习,采取“教”、“学”双向考评等活动进行选拔与培养效果良好.

关 键 词 ：临床护理带教选拔与培养护生

【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2013）11-0296-02

临床实习是护生从学校走向社会的重要转折点,也是理论联系实际、走向独立工作的第一步,因此,临床实习带教是护理教学的重要环节 [1].我院每年接受100多人次的中专、大专护理专业学生的实习任务,建立一支能力强、业务精、素质高的护理师资队伍刻不容缓,为了培养适应临床护理发展需要的实用性护理人才,我院打破了多年来临床带教护生实习“一对多”的惯例.开始对临床教学进行了一些改革和探索,初步形成了一套适合科室特点的教学管理体系.在临床带教中采用“目标教学”、“临床路径教学”、“一对一”等方法,为保证实现目标教学、提高教学质量,实施严格的带教老师管理,重点对临床带教队伍进行建设和培养,取得满意的效果,现将体会总结如下：

1选拔带教老师

1.1制定选拔标准.具备大专学历、护师以上职称,具有崇高的职业道德、强烈的事业心和责任感,热爱教学工作,爱护学生,会正确运用护理程序,具有丰富和扎实的专业理论知识和临床技能.

1.2选拔方法.带教老师是护生接触临床实践的启蒙者,在临床教学中师德、师才、师风直接影响着护生的心理和行为,选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证 [2].为此,我科打破论资排辈的旧观念,通过自我报名、科室推荐、护理部考核等综合评价,择优录用,选拔出了具有大专学历、主管护师和护师职称的护理骨干担任带教老师.考核的具体方法：由护理部主任、科护士长共同考核,现场抽取1份病例,考核带教老师运用护理程序对病人进行整体护理的能力.规定问诊时间,阅读病例时间,根据整体护理模式,提出护理诊断,制定护理目标和措施,提出措施依据,再根据病人现存的问题及需要进行1项操作,最后写出护理小结.由护理部主任、科护士长共同评分,综合评价,择优录取.

1.3确定带教目标.总带教与科护士长针对教学大纲及本科室特点共同确定带教目标.要求带教老师按阶段目标带教,每阶段结束时,总带教检查目标实施落实情况,不得有遗漏项目.加强了带教老师的责任感,使带教目的明确,绩效分明,易于护理部检查和督导.

1.4建设和培养.

1.4.1建立“教”、“学”双向考评制度.①制定“临床护生出科 考核评价表”,由带教老师对每一位护生从劳动纪律、医德医风、学习态度、理论成绩、实际操作能力、自我评价等几方面给予评价.其中,劳动纪律包括坚守岗位,遵守工作时间,遵守请假制度；医德医风包括以病人为中心,服务热情,工作敬业；学习态度包括态度端正,勤学好问,主动认真；基础知识,技术操作,专科理论等,各单项分值为10分,分优、良、中、差4个等级.护生出科考核成绩满分为100分.90～100分为优,80～89分为良,70-79分为中,69分以下者为差.出科前由总带教老师、护士长和带教老师共同进行量化评分并将结果记录于实习手册上.②制定“临床护理带教质量评价表”,由护生出科后填写,对带教老师从培养护生能力、操作示范、查房讲课、医德医风,以及对护生成绩考核几方面给予评价[3].其中培养护生能力包括重视程度、计划措施及效果；操作示范包括操作规范、认真程度；查房小讲课包括讲解清晰、准备认真、联系临床及效果；医德医风包括以身作则、为人师表、言传身教.评分标准同出科考核评价.通过教学评价,对临床教学产生一定的压力,提高了教师学习钻研护理业务、改进教学方法的积极性 .③规范护生出科考试：考核护生1份整体护理病例、专科理论及2项技术操作.要求护生按整体护理模式收集资料进行评估,分析和整理资料,提出护理诊断,排列优先顺序制定护理目标和措施,写出护理小结.根据病人现存的问题及需要进行1项技术操作.技术操作考核由各专科根据专科特点选择基础和专科护理技术各1项.例如,在神经内科实习的护生,考核护生为鼻饲病人鼻饲流质、压疮病人翻身等操作.由总带教老师、护士长、带教老师对护生进行评价.对正确的方面给予肯定和鼓励,指出不正确的地方及如何改进,并就专科知识点进行提问,启发护生思考,提高分析问题的能力.专科理论考试由科室统一出题,统一考试,做到公平合理.

1.4.2开展形式多样的教学活动.①组织护理讲课.要求内容丰富且结合临床,实用性强.内容包括本专业常见病的护理常规及观察要点、专业技术、技能的操作要领和注意事项、专科健康教育等.②护理教学查房：每位护生出科前完成一次护理查房,以提高护生运用护理程序护理病人的能力.③组织标准护理技术操作示范.由带教老师统一各项基础护理技术操作,使护生在有实际操作经验的基础上进一步规范操作程序,熟练操作步骤.④选用多媒体课件.利用多媒体课件的优势,制作成演示文稿,不仅可将平时枯燥的文字内容“动”起来,还可插入各种图形、照片、动画,创造一套生动活泼、形象、易懂的多媒体